白杨中心校素质教育开放周工作总结

1、白杨中心校素质教育开放周工作总结清晨，宁静的校园回响起欢快、明朗的运动员进行曲， 班主任带领各班学生排着整齐的队伍走向运动场。晨风中，同学 们庄严肃立在各自的队列中，聆听一-中华人民共和国国歌 郑重奏响，注视-一鲜红的国旗冉冉升起。礼毕，怀着紧张、愉 悦的心情，同学们专注广播宣告的一个个获奖名单，文明礼仪示 范班级、文明礼仪标兵、运动会各奖项，每一个获奖的名字都撞 击着学生的心灵，激励着孩子们奋发进取。领奖、微笑、敬礼、合影，一个个动作组合成新一天的青春跃动，音乐、掌声、喝彩、 铃声一串串音符谱写着新一周的光荣序曲。一、全校师生积极参与，形成社会、家庭、学校的立体联动。1. 校园透明开放为更好

2、打造“以人为本，和谐发展”的校园文化，积极引导 社会各部门的有效监督，学校针对本次开放周做了广泛的社会宣 传，提前布置全体教师充分展示自己的特色，每人各自准备一节 公开课，印发听课记录等发放家长，电话联系各结对学校，召开 全体教师会等，广泛宣传开放周的意义、实施内容和工作要求, 力求开放周人人知晓、人人关注、人人参与、人人反馈。广泛的宣传工作起到积极的成效，一周内，各年级、班级召 开家长会多场次，接待家长一百人，家长们走进校园，走进教室 和办公室，与孩子们一起听课，与老师们倾心交谈，关注孩子校 园生活，共商教育教学策略。透明开放的校园为社会、家庭、学 校的良性互动提供了便捷、畅通的渠道，为促进

3、我校文化建设提 供了动力和信心，从而必将提升我校的全面发展。2. 公开课精彩纷呈在教务处、各教研组的协调组织下，我校提前一周安排了各 科教师公开课日程。一周中，各年级语文、数学、英语、政治、 生物、物理、化学、微机等学科教师共展示了 25节公开课。执 教的教师精心备课，努力挖掘课堂效率，促进学生的发展；同学 科的教师认真参与公开课观课议课，他们针对同行的课认真思考, 或指出亮点，或查找不足，在彼此的交流中，相互促进，共同提尤其值得一提的是姚成华老师开设的七年级思品公开课和张 飞宇老师开设的九年级化学公开课。两位教师数周前就为公开课 未雨绸缪，他们研读教材，广泛收集教学资源，认真备课。黄敏 教师

4、走近学生，针对学生的学习、生活、家庭等做了大量的基础 调查，为课程的有效进行准备了务实、真实、详实的教学素材; 吴光超老师课前指导学生注意观察生活，寻找课程的实例，自主 感知教学内容，并做大量的实验准备。两位教师还在备课组长的 安排下，利用集体备课时间，虚心征求同事们的宝贵意见，老师 们坦诚交流，精心磨课，小到一张幻灯片的字体设置，大到教学 环节的整体安排，都是老师们讨论的话题，集体备课使大家的智 慧融入到课堂的每份每秒，融入到学生们学习过程，凸显了我校 集体备课带来的教学实效。3. 教学反馈热情中肯本次开放周共回收教学反馈材料数十份，家长针对我校的课 堂教学给予热情中肯的评价，根据反馈内容，

5、我校课堂教学具有 以下优势：（1 ）教师基本功扎实。学科专业知识过硬，课堂组织能力强， 教学方法灵活多样，课堂教学能与学生的个性发展相结合。比如 在姚成华老师的思品课上，同学们针对各自的兴趣尽情展示，加 深了对于“高尚情趣”的理解和掌握。（2）多媒体教学运用广泛。教师能将信息技术与课堂教学有 机整合，课堂内容信息丰富、直观，容量大而不乱，教学步骤紧 凑而有条理，信息技术的辅助手段有助于学生从多维度感知学习 内容，引发对知识的浓厚兴趣。比如方倩老师的生物课，多媒体 的运用向同学们呈现出丰富多彩的微观世界，令同学们惊叹不已; 王凤老师的语文课上，绿色的蛔蛔发出动听的鸣叫，这些都弥补 了孩子们在现实

6、生活中的不足，使得学习内容更加真切而容易理 解。（3）学生主体地位得到尊重。学生课前预习充分，课堂探究 活跃，教师善于启发学生思考，并组织学生做大量的讨论，课堂 活动形式多样，师生互动，生生互动，小组互动贯穿在课堂的每 个环节。在付立田老师的数学课堂上，解题的思路由学生讲解， 过程由学生展示，方法由学生总结。学生是学习的主体，教师的“教”让位于学生的“学”，实现了 “以人为本”的生态课堂。（4）课堂氛围轻松活跃。师生关系平等、和谐、融洽，教师 教态和蔼亲切，学生参与积极主动。在张丽丽老师的英语课堂上, 洋溢着教师鼓励的话语和孩子们相互赞许的掌声，教师的微笑使 课堂成为“零距离”平台，展现的是孩

7、子们共同进步的欢声笑语。“和谐发展”浓缩在教师倾心营造的每一个课堂上。同时，也有家长和教师对我们提出更高的期望：（1）课堂教学要真正关注每一位学生。针对我校班额较大, 授课时间有限，存在着在有些课堂上，部分学生被忽视或冷落的 问题，同行建议我们要研究不同层次学生的学习需要，更加深入 地组织学生参与研讨，唤醒每一位学生的学习需求，给予每一位 学生参与的机会和表达的权利。（2）落实减负仍需加强课堂效率的提高。有家长说开学以来, 我校实施导学案教学，孩子课后作业明显减少，可随着课程的推 进，作业量又有所反弹，孩子课余活动受到限制，若在课堂上能 更好地落实学习目标，就无需做反复的巩固练习，孩子可以腾出

8、 时间做自己个性化的时间安排和兴趣发展。（3）家校联系还要更加频繁。1-9年级是孩子们性格培养和 个性发展的关键时期，孩子在校与老师、同学们朝夕相处，很多 时候老师、同学们更能注意到孩子的变化，而家长忙于工作，往 往对孩子生活上的照顾取代了与孩子感情上的沟通，家长期望能 与老师们更加及时、频繁地交流。二、德、智、体、美齐头并进，促进学生的全面发展。（1）“五自”教育打造德育新亮点。本次素质教育开放周从 “放飞梦想的地方，收回幸福的起点开始，带动自理、自立、自强、自主新型校园价值观的树立。学生从主人翁意识出发，参与 并管理校园卫生、日常两操、班级学习、班队活动，在自我约束 和管理中，增强自豪感和

9、责任感。（2）课外活动实现体育新目标。开放周中，体育组教师根据 教研组活动安排，精心准备课外活动，针对初一新生进行相应的 体育锻炼和体能训练。本周活动安排也契合了上周运动会的实际 情况，根据运动会学生的表现和成绩，教师们有意识的组织活动, 发扬优势、弥补不足，力求打造学生健康体魄，塑造良好心态, 提高竞技技巧，争取在今后的比赛中，取得更好的成绩。（3）音乐、美术活动室开辟素质教育新课堂。本学期，音乐 美术老师在教务处、总务处的协助下开辟音乐活动室和美术活动 室，丰富了学生的校园生活，培养了学生积极健康的课余爱好。 开放周内，黄咏梅老师把结对的年轻教师和指导的实习生请进活 动室，观摩课堂教学，与孩子们互动，在琴声与歌声中呵护学生 的健康成长。11月11日至17日，短短的一周很快过去了，但大家的收获 却很丰富