教学设计（教案）艾美

1、教学设计（教案）模板基本信息语文艾美年级五年级 教学形式单位铜仁市二完小课题名称17地震中的父与子学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。课文讲述是有一年美国洛杉矶发生大地震中，一位父亲冒着生命 危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘， 终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂伟大的父爱，赞扬了深厚 的父子之情。我准备从父子俩为什么了不起这个问题入手，贯穿课文, 让

2、学生找出文中的词句品读、体会父爱。课前调查发现许多学生都说 能解决这个问题，提出“不论发生什么，我总会跟你在一起！ ”这句 话为什么多次出现，他们不理解。五年级学生能借助拼音自读课文， 对课文有初步的了解，也能感受到父爱。但是父亲对儿子深沉的爱和 儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量还需引导学生理解，抓住人物外 貌、语言、动作进行描写的句子学习，一边领悟，一边积累，以提高 学生描写人物方面的写作能力。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。知识目标：1、有感情的朗读课文。2、积累描写人物外貌、动作、语言的句子。3、理解父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神 力

3、量。能力目标：1、学习课文时，要学生想象当时的环境及情景，培养学生想象 能力。2、提高学生的写作能力。情感态度与价值观：感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。教学过程一、复习导入课文主要讲了一件什么事？ “不论发生什么，我总会跟你在一 起！”这句话在文中出现几次？学生回答二、理解意思，深入情境1、你怎么理解父亲“不论发生什么，我总会跟你在一起！ ”这句 话的。2、学生自读3-12自然段，在感受深的句子旁并写下自己的理 解。3、小组内交流，全班交流。出示句子：跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说 的一句话：'不论发生什么，我总会跟你在一起！'他坚定地站起身， 向

4、那片废墟走去。”(1) 引导学生回忆父亲在怎样的情况下，总是和儿子在一起。出示句式：双休日儿子打篮球时，。儿子感冒时，o每当儿子遇到难题时，o(2) 父亲是这样说的，也是这样做的。当其他的父母看到这片 废墟后，绝望地离开了。当好心人劝这位父亲没有希望了，父亲问道：。消防队长挡住他说：太危险了，随时可能发生大爆炸。父亲问道：o警察对他说：太危险了，马上回家。父亲问道：0为什么这位父亲见人就问你是不是来帮我的？(父亲对儿子深深的 爱，他坚信儿子仍然活着。)(3) “他挖了 8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻 挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。” 你们感受到什

5、么？你有什么问题？(这是多么伟大的父爱！这是多么 坚定的信念。)课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？是什么使父亲没完没了地 挖呢？(父亲救儿子十分艰难，但他决不放弃。)师引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念儿子在等我。而且 这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他 坚信儿子仍然活着。引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地 挖，挖了 8小时。这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话一 一“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”三、感悟情感，深入内心神话般的奇迹发生了，读一读父亲与儿子的对话。（1323自 然段）出示句子：（1）“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着

6、 就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会 和我们在一起。”你想说什么？（从这儿可以看出儿子对父亲的信任, 他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都 没有动摇，还鼓励同学不要害怕，要生存下去。）想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么？大家说说。 指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语， 又激动人心的场面往往通过言语来表现，读一读父子间的对话，看看 你感受到了什么？（惊喜，自信，激动。）（2）句子：“不，爸爸。先让、我知道你总会跟我在一起。” 你们体会到什么？（儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让 同学们先出去，要父亲先救他人，

7、而这又是那朴实但又强有力的话 语。）三、总结全文，升华情感1、夸夸这对父与子。2、说说一件平时父母的爱。四、课后拓展，延续“亲情”阅读同类的颂扬亲情的故事。同学们可以看背影血泪亲情泣天地无私母爱创造生命奇迹7岁女孩拯救母亲的感人故事 等文章。板书设计板书设计：地震中的父与子父亲：恪守若言 坚忍不拔永不放弃（父爱）儿子：伟大的父爱同死神搏斗让别人先出去作业或预习作业：1、背诵描写人物外貌、动作、语言的句子。2、同学们读其他表现父爱与母爱的文章，可以阅读背影血 泪亲情泣天地等书籍。自我评价1、教学设计从学生学情切入，围绕不论发生什么，你总会和我 们在一起。”这句话辐射全文，先理解这句话的意思，然后升华情感, 懂得它是父亲对儿子的承若，是儿子在绝境中满怀信心的力量，也是 父亲坚持到底决不放弃的原因。这对了不起的父子共同创造了神话般 的奇迹。2、想象阿曼达在废墟下想什么，说什么？让学生走进阿曼达内 心，引发其共鸣并触动其心灵，是信念让孩子得以生存，丰富了父子 了不起的形象，同时