教学设计（教案） (3)

1、教学设计（教案）模板基本信息学科英语年级九年级教学形式 讲解教师王成玉单位安徽省六安市裕安区龙井中学课题名称unit 7 where would you like to visit?学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。本单元以旅游景点为开始，询问最想去的地方，复习七年级学习的would like的用法， 学生对于这个词组及其应用已经有了比较深入的了解，所以在本单元的这个语法点上，

2、并没 有什么难度。同时上个单元学习的是定语从句，而在本单元又出现了由where引导的定语从 句，跟上单元联系紧密，这对于学生来说是一个挑战和难点。另外在学习语法知识内容的同 时，要求学生能对国外一些著名景点有所了解，对中西方差异有进一步的认识。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标：3.情感态度与价值观。1学会使用would like进行提问，初步掌握由where引导的定语从句的用法和意义，以及 跟上单元定语从句的区别。2能够熟练地使用本单元的句型询问最想去的地方，有用英语描述景点的能力，并且可以介 绍国外的一些著名景点，了解他们的历史背景。3 了解国外景点及其历史，对中西方差异有一定的

3、认识。教学过程1导入展示一张博物馆的图片，介绍我的朋友周末去了博物馆，并 提出问题：你认为参观博物馆是怎么样的感受。由学生的回答引出本 节课的新单词。2新课展示给学生几幅景点的照片，并让学生用本节课的新单词来 形容这些景点，将图片和单词结合，提高学生学习单词的兴趣，也能 加深学生的记忆。学生跟读，记忆这些单词。3听力练习听录音完成书本1b内容，复习本单元标题，询问想去什 么地方。4游戏 运用本单元的句型结构提问和回答。4听力练习继续进行听力练习，加深对本节课内容的理解，并完成 书本2a 2b的内容。有此引出由where引导的定语从句，并进行讲解。 给学生展示几张图片，要求按照几个卡通人物的性格

4、进行填空，对定 语从句加深理解。5对话练习两人一组，练习本节课的句型，询问对方想去什么地方 以及原因，并要求说一个不愿意去的地方并说出原因。6总结对本节课的内容进行总结，回顾重点句型。板书设计unit 7 where would you like to visit?tiring educational fascinatingthrilling peacefulwhere would you like to visit?i'd like to visit.because.i love places where the people are really friendly.i hope to visit niagara falls some day.作业或预习写一篇短文，介绍你最理想的一个旅游景点，用上本节课学习的形容词和定语 从句自我评价本节课内容相对简单，学生能很好的掌握，定语从句难度较大，下节课可以给学 生更多的例句，让学生在例句中了解定语从句的用法。总体来说，本节课达到了 预期的目标。组长评议或同行评议（可选多人）：本节课重难点突出，教师很好的利用了现代化媒体手段进行教学，提高了学生的 学习兴趣，同时在记忆单词方面也起到了很好的效果。师生互动较多，大部分时 间都是以学生为主，教