尊敬的各位老师

1、遵规守纪文明做人尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是：遵规守纪，热爱学校，争做文明学生！同学们，我们己步入人生最美的“花季”，青春花朵要你们的生命之树开始绽放。阳光 是你们的，希望是你们的，世界也是你们的！未来要成就一番伟业，就必须做到：一、要不断学法、守法、用法，增强法制观念。知道什么是合法、什么是违法，懂得什么是真善美、什么是荣辱观，不断规范自己的言 行，学会用法律维护自己的合法权利。二、要自觉抵制不良文化和种种诱惑。大家知道，打开窗子，进来的不只是阳光和空气，还有灰尘，一些不良思想不知不觉影 响着某些同学的行为，打架、吸烟、敲诈勒索、赌博、浏览不良网站等本不该出现在青

2、少年 身上的不良行为发生了。所以，我要提醒并要求大家不要看场面血腥，格调粗俗的影片或书 刊，这些作品，往往是诱导青少年违法犯罪的罪魁祸首。另外在我们周围，也有一些游手好 闲的社会闲杂人员，他们总是以我们身上的某种东西为目标，或猎取钱财、或打架取乐。古 人云：“近朱者赤，近墨者黑”，希望同学们对社会上的闲杂青年避而远之，防止他们毒害你 的心灵，使你误入歧途。三、遵规守纪，从小事做起，从身边事做起。遵规守纪，我们必须在日常生活的小事中去实践它，养成遵规守纪的好习惯。俗语讲，“没有规矩，不成方圆”，良好的纪律是学好科学文化知识的保障。在美丽的校 园里，我希望同学们严格遵守学校的各项规章制度，热爱学校

3、，争做文明的三中人。作为一名中学生，要严格遵守中学生守则，中学生日常行为规范和国家的各项法 律规范，严格遵守学校的各项规章制度，切实做到：尊师爱友，诚实守法，礼貌文明；仪表 整洁，热爱劳动；遵守公德，爱护公物；勤劳俭朴，孝敬父母；严于律己，关心他人；团结 友爱，热爱学校！这些说起来简单，但做起来可就不那么容易了。有些同学总是怀着侥幸心 理，认为偶尔违反一两条纪律没什么关系。可是，同学们想过吗？偶尔犯一两次错误，是可 以原谅的，但如果总是怀有这种侥幸心理的话，天长日久一旦养成了习惯，那就晚了！同学们，规章制度不是为了限制同学们的自由，而是为了让同学们拥有一个更加有序的 环境，获得更大意义上的自由

4、；使同学们能够更好的学习、工作，这才是制定各种纪律、规 范的真正目的。有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法 是错误的，其实自由是相对的，是有条件的。鸟在空中飞翔，鱼在水中嬉游，它们是自由的。 但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅得不到自由，而且很快就会死掉。人走 在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱闯马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自 由。因此，世上没有不受约束的自由。学校里，同学间总会有些矛盾和摩擦，如果出现矛盾, 一定要冷静处事，决不可意气用事，更不可挥拳相向，伤及自身或他人。正如俗话所说“勿 以善小而不为，勿以恶小而为之。”尤其是九年级同学

5、，正面临着人生的第一大抉择，再有 八个多月就要中考了，你们更得严格遵守校规校纪，给学弟学妹们作出榜样。我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，文明的传统美德渊源流长。文明礼仪是我 们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。那么，文明到底是什么呢？文明，就是路上 相遇时的微笑；就是遇到老师一声问候；就是同学困难时的热情帮助；就是平时与人相处时 的亲切；就是不小心撞到别人时一声“对不起”；就是自觉将垃圾放入垃圾箱时的举动；就 是不随地吐痰；就是不说粗话脏话，等等一句话：文明是一种品质、一种修养、一种习 惯、一种受人尊敬并被大家所推崇的行动。四、要树立远大理想，树立正确的人生观、价值观、世界观。作为

6、一名中学生，我们要树立正确的人生观、价值观、世界观，坚定共产主义理想和社 会主义信念，这是树立远大理想的核心和本质，是一个带根本性的问题。战争年代的许多革 命先烈和建设时期的许多模范人物，他们之所以艰苦奋斗，英勇献身，就是因为胸怀共产主 义远大理想，一切为了人民的利益，把个人利益乃至生命置之度外。李大 钊、孔繁森、焦裕禄、王进喜、任长霞、沈浩等等,他们在各自的岗位上兢兢业业,为党和人民作出了重要贡献，都是永远值得我们学习的楷模。 在新的历史条件下，有些人忘记、淡化了理想信念，为利试图；有的官僚主义、形式主义, 享乐主义严重，沉醉于灯红酒绿，奢侈浪费。这些是在世界观、人生观上出了问题。 树立 正确的人生观、价值观、世界观，就要自觉经受社会主义市场经济的考验，自觉经受名位、 权利、金钱、亲情的考验。坚决抵制各种不正之风。作为一名中学生，加强思想政治教育, 是一项长期复杂而又艰苦细致的过程，我们必须根据自身思想道德状况，从理论与实践的结 合上下功夫，才能真正收到实效。要加强自身人生价值观教育。自觉肩负铸造民族辉煌的历 史重任。为共和国的锦绣前程添砖加瓦！一位思想家曾经说过：播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品 格