比例尺导学案

1、六年级数学下册比例尺导学案（第一课时）班级:姓名:学习目标:1、结合具体情境，体会比例尺产生的必要性，理解比例尺的意义。2、能看懂线段比例尺，能够把线段比例尺正确转换成数值比例尺，学会求平面图的比例尺。学习重点:理解比例尺的意义。能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。学习难点:读懂不同形式的比例尺。【自主学习】(1)）叫做这幅图的比例尺。公式（(2)常见的比例尺一般有两类（）比例尺和（）比例尺。1： 100000000 是（）比例尺，1是（）项，100000000 是（）项。）距离，100000000 是（）距离。（1）表示图上1cm代表实际的（)km(4) 1： 100000000v（2）表示

2、实际距离是图上距离的（）倍。（3）表示图上距离是实际距离的（5）比例尺）比例尺。表示图上1cm代表实际距)km.【合作交流】设计一座厂房时，在平面图上用1厘米的距离表示地面上100米的距离。求这幅图的比例尺。学习提示：1、自学：先 独立完成。2、对学：# 探究结果说给同学听。3、 小组合作：小组内人人发 言，达成共识，准备展讲。【达标检测】一、填空。(1) 比例尺1 ： 800,它表示实际距离是图上距离的()倍。(2) 实际距离是图上距离的50000倍，这幅图的比例尺是()。(3) 如果一幅图上的1厘米距离，表示实际距离是300米，那么这张图的比例尺是()o二、判断。(1) 如果一幅图的图上距

3、离等于实际距离，那么这幅图的比例是1： 1 ()(2) 一幅图的比例尺是8 : 1,这幅图所表示的实际距离大于图上距离。()1、把下面的线段比例尺改成数值比例尺。10203040 千米|0|0|0|10|102、把数值比例尺1： 4000000改写成线段比例尺。3、北京到南京的距离为900千米，在一幅地图上量得北京到南京的距离为15厘米。求这幅地图的比例尺。六年级数学下册比例尺导学案（第二课时）班级:姓名:学习目标：1、进一步理解比例尺的意义，能根据比例尺求出图上距离或实际距离。2、能运用比例尺解决生活中的问题，体验数学与生活的联系，提高运用数学知 识解决实际问题的能力。学习重点：能根据比例尺

4、求出图上距离或实际距离，能运用比例尺解决生活中的问题。【复习回顾】我会填：1、4千米二（200千米二（3000000 厘米二（）米）厘米）千米5千米=（）厘米1000厘米二（）米60000000厘米二（）千米2、在比例尺是1： 2000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（3、在比例尺是1： 250000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（4、在比例尺是1： 4000000的地图上,际距离是图上距离的（图上距离是实际距离的（）米。 ）千米。）,实）倍。5、一幅图的（）的（），叫做这幅图的比例尺。）二比例尺=比例尺。【合作交流】米，问北京到长沙的实际距离是多少千米?1、在比例尺是1： 30000000的地图上，量得北京到长沙的距离是5.1厘c习提示：1、自学：先'独立完成。2、对学：将探究结果说给同学听。3、小组合作：小组内人人发达成共识，准备展讲，/2、一条长680千米的高速公路，画在比例尺是1： 2000000的地图上，应画多少 厘米？【达标检测】1、在一幅比例尺是1： 6000000的中国地图，深圳到上海的图上距离是20. 3厘 米，深圳到上海的实际距离是多少千米呢？2、深圳到上海的距离是1218千米，在一幅比例尺是1： 9000000的中国地图上, 深圳到上海的图上距离会是多少呢？3、甲地到