1山中访友三单

1、山中访友问题导读单一一评价单班级：六年级姓名：1. 在()里填写准确的词语。(1) 作者在山中访友遇到了,采用了 修辞手法将这些朋友介绍给我们。(2) 找出文中的动词：,这些动词的运用，好处是o2. 选择正确的序号填在括号里。(1) 下列加点字注音不完全正确的一组是()a. 露水(1(1)*卮子(zhi) b.邀请(ydo) 涧水(jian)c.流淌(tdng)柏树(b6) d.玄奥(ao) 禅心(chan)(2) 下列各组词语中书写有误的一组是()a. 坚韧青翠树冠析子b.清翠撞个满杯凝神c.躬腰俯身姿态唱和d.悄悄侠客害羞撑伞(3) 下列词语运用有误的一项是()a. 几位老人面对新建的街心

2、花园津津乐道。b. 张老师从教三十多年，德高望重。c. 七十岁的爷爷经过这段时间的休养，红润脸颜，真好像返老还童。d. 夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。(4) 下列说法错误的一项是()a. 这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。b. 德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。c. 走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。d. 拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命 运。3. 为加点字选择正确的读音唱和(he he) 树冠(guan guan) 旋转(zhudn zhuan) 蕴含(yun wen) 湛蓝(zhan s

3、hen)*卮子(zhl zl)4 .根据解释写出相应的词语。(1) 隐蔽、僻静的小路()（2）道德高，名望重。（）（3）很感兴趣地谈论。（）（4）水波忽明忽暗的样子。（）姓名:班级：六年级问题一、1、作者在山中拜访了哪些“朋友”？作者在山中拜访了哪些“朋 友"？问题二、从那些描写中可以看出“我”和山里的“朋友“有着深厚的感情？你 是否也有类似的体验？和同学交流交流。问题三、李汉荣先生是那么地热爱大自然，让我们带着满怀的好心情，带着丰 富的想象，和他一起会晤我们的好朋友。请你快速浏览课文，去找找 你最喜欢的山中朋友，说说你为什么喜欢它？用“我喜欢，是因为” 的句式说一句话。问题四、从称

4、呼角度看，文章在写作上最明显的一个特点是什么？这样写的 好处是什么？班级：六年级姓名：指导老师：李曼1.判断下面两个句子所用修辞手法。（1）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。（）（2）忽然下起雷阵雨，就像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。（）2 .课内阅读。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（） 的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵 着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子， 雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的 身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影, 让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（1）按原文在括号中填入恰当的形容词。（2）选文采用（）、（）的修辞手