四年级数学讲课三位数乘两位数说课稿

1、 三位数乘两位数笔算乘法说课稿一、说教材 三位数乘两位数是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。 二、说教法学法 教师的教是为了学生更好的学。计算教学都是从简单到复杂螺旋上升的，最基础的计算原理和方法支持了这样的发展提升。本节课的教学以人造卫星的转动，来激发学生的学习兴趣。然后通过问答的形式，引导学生动脑，动眼，使学生变苦学为乐学，把数学课上的有趣、有益、有效。在教学中力争让每一位学生参与竖式的形成、

2、经历、计算的过程。如144×21先参照三位数乘一位数的格式写出竖式，计算顺序即144×1，后算十位即144×20，并准确写出积的位置，然后计算两个积的和，最后还应检查，充分利用学生已有的计算知识和经验，把新旧知识结合在一起，体会计算时的相同点，促动认知同化，完善认知结构。三、说教学目标 1、认知目标：使学生在原有的基础上进一步学习三位数乘两位数的乘法计算，掌握三位数乘两位数的竖式计算方法。2、水平目标：进一步提升学生的数学计算水平，培养概括、类推迁移的水平。3、情感目标：培养学生的参与意识，激发学习数学的兴趣与学生认真计算的良好学习习惯。四、说重点难点 重点：掌握

3、三位数乘两位数的笔算方法。难点： 学习、掌握三位数乘两位数的竖式计算的方法，理解三位数乘两位数的算法、算理。五、说教学过程1、创设情境提问：大家请看，谁知道图上这是什么？（人造地球卫星）那我们来一起解决问题吧！师：第一颗人造卫星绕地球一周是114分钟，那么一周、两周、十周、二十一周分别用多少分钟？(列式计算：114X1 114X2 114X10 114X21)由三位数乘一位数，三位数成整十数推出课题。揭题：今天，我们就来学习三位数乘两位数的乘法计算。设计意图：现代心理学研究表明：精彩的开头不但能使学生很快由抑制到兴奋，还能使学生把知识的学习当成“自我需要”，使教学任务顺利完成。所以开始我创设动

4、态画面。激发学生的学习兴趣，不但复习了旧知识，也为新知识的学习架起桥梁，可谓一举两得。2、自主探索，获取新知（1）先用以前学过的估算，来算一算结果大约是多少？（2）“144×21”与我们以前所学的乘法计算有什么不同？（3）“144×21”你会用竖式计算吗？请你用以前两位数乘两位数的方法，在自己的本子上试一试。教师巡回指导。学生口答算式： （4）在小组里交流自己的算法。（5）全班交流。这个个环节，我是在学生原有知识经验的基础上，放手让学生自己去探索三位数乘两位数的笔算乘法，并通过小组讨论、全班交流。进而探讨出笔算的基本方法。这样使学生在轻松愉悦的氛围中即掌握了知识也培养了学生自主探索的精神。3、教师总结：（1）计算三位数乘两位数的乘法时，先用两位数个位上的数与三位数相乘，再用两位数十位上的数乘三位数，然后把两次所得的积加起来。（2）着重三位数乘两位数的算理：4、巩固应用。想一想，做一做 练习针对性强，有笔算练习、有改错练习，还有解决生活中实际问题的练习。此外，我创造性的使用教材，体现了数学的趣味性。不但让学生丝毫没觉得计算枯燥，反而在游戏的过程中，体验到学习计算的乐趣，既巩固了新知识，又体会到数学在生活中的应用，培养了