《对称》教学设计

1、“对称”教学设计教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册“对称”。教材分析人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册中“对称”是根 据二年级学生年龄特点，通过让学生观察大量贴近生活的图片，概括出对 称图形的共同特点。通过让学生折一折，认识对称轴。而对于“轴对称图 形”的名称以及“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离 相等”的性质，教材中并没有明确给出，也不要求学生掌握。最后，让学 生说一说生活中哪些东西是对称的，使学生了解对称在生活中的应用性。 让学生感受自己身边的数学知识，体会学数学，用数学的乐趣，学会欣赏 数学美。学生分析学生对于日常的轴对称现象已有了感性的认

2、识。但对于轴对称图形的 概念还未建立，如何让学生从这日常生活零碎的感性认识，上升为理性认 识，再让学生灵活应用所学的知识是本节课需要解决的问题。设计理念未来的社会既需要学生具有获取知识的能力，也需要学生具有应用知 识的能力，而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。为 此，我在现有教材内容的基础上，根据学生的实际情况，设计了几个贴近 学生生活的活动。如给蓝猫贴眼睛、剪蝴蝶等，充分体现学生自主探索， 合作交流，动手实践的能力。最后，让学生应用所学知识设计裙子，让学 生感受成功的喜悦。教学目标1、使学生了解“对称”、“对称轴”等概念，并能识别对称图形，会画 对称轴。2、通过动手操作等活动

3、，初步感性地了解轴对称图形的性质；培养学 生观察、分析、综合、抽象概括等能力，培养学生自主探索的精神及合作 能力。3、通过生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切关系，陶 冶情操。教学重点1、初步认识轴对称现象，建立轴对称图形的概念。2、能判断出生活中哪些事物是轴对称图形。教学难点找出轴对称图形的对称轴。教具、学具准备多媒体课件、图片、尺、剪刀、彩纸、彩色笔教学过程一、激趣导入（出示一幅歪眼睛的蓝猫头像图）让学生把蓝猫眼睛纠正。引导学生说出蓝猫两边脸一样。二、探究新知（一）认识对称1、举对称的例子，并板书：蓝猫图、蜻蜓图、树叶图、脸谱图、中行 标志图、天安门图、汉字“中”。2、让学生概括

4、出图形的共同特点。动画演示蜻蜓图和树叶图的对折重 叠过程。像这样两边完全重合的叫对称。（板书课题：对称）（二）认识对称轴1、（电脑出示）展示惠州西湖的画面，向学生介绍我们惠州去年被评 为国家园林城市，到处郁郁葱葱、百花齐放，引来了一群各式各样的蝴蝶。 教师提议这么美的蝴蝶我们把它画下来。并引导学生说出蝴蝶是对称图 形。2、要求学生剪一只左右完全相同的蝴蝶。小组进行讨论，再让学生尝 试剪蝴蝶。3、学生展示所剪蝴蝶，说一说是怎样剪的，为什么要这样剪。4、教师出示一只剪好的蝴蝶让学生观察，演示沿着对称轴对折的情形, 再演示没有沿对称轴对折的情形。从而得出这条能使两边完全重合的折痕 叫对称轴。（教师板书：对称轴）5、教师把蝴蝶贴在黑板上，并演示画对称轴。6、让学生尝试折一折、找一找长方形和圆的对称轴。7、（课件出示）p68的“做一做”，判断一下哪些图形是对称图形，并 把对称图形的对称轴画出。三、拓展视野（电脑示像）蓝猫和淘气通过检索资料介绍对称在生活中的几方面应1、建筑（惠州泗洲塔、荷花亭、数码街楼房、首都北京的天安门、上 海的东方明珠塔。）2、标志（国徽，麦当劳标志，日本、泰国的国旗，中