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文档简介

1、第3章 生态系统和生物圈第1节 多种多样的生态系统（第1课时）一、教学目标：1. 知识目标概述生态系统的概念，概述生态系统的组成。2. 能力目标通过观察，培养学生的观察能力和提出问题、解决问题的能力。3. 情感态度与价值观目标通过分析池塘生态系统成分及其特点，树立环境意识，建立保护环境保护生态系统的观念。2、 教学重点：观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成及结构三、教学难点：领悟科学调查过程，确立生态系统中非生物成分和生物成分之间是一个不可分割的整体。 四、教学过程：教学环节教师活动学生活动情境导入多媒体展示资料：巨齿槌鲸的“死亡之旅”资料媒体展示图片和视频：池塘生态系统、大家仔细观察图片

2、每2人为一个小组讨论完成课本第38页得表格及下列问题：池塘生态系统生物部分非生物部分植物动物微生物细菌和真菌等学生思考：为什么巨齿槌鲸离开海洋而死亡呢 ？说出环境与生物之间的关系学生讨论后回答问题积极完成表格，并完成各组问题归纳和总结的池塘生态系统：1. 植物有：莲、菖蒲、水草、浮游植物；2. 动物有：浮游动物、鱼、虾、蝌蚪、河蚌；3. 微生物有：细菌和真菌等；4. 非生物成分有：阳光、空气、水、土壤等。认识生态系统 归纳得出：任何一个生态系统都包含生物成分和非生物成分。再思考：幻灯片展示四幅图片，请同学们判断，哪个是生态系统，哪个不是生态系统合作讨论：1,除了池塘生态系统，你还能举出其他生态

3、系统的例子吗?说说它们有哪些成分组成的。2.在池塘池塘生态系统中，动植物的遗体都到哪里去了，这与哪些生物有关系？ 概述出生态系统的概念在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。学生再一次判断它们是否是生态系统学生四人一组合作讨论完成自主学习：在生态系统中绿色植物、动物、微生物各自扮演什么角色学生阅读课本38-39页，找寻答案归纳得出：小结：生产者绿色植物消费者动物生物成分分解者 细菌、真菌等微生物提问：我们已经知道生态系统的生物成分，那么蚯蚓属于哪一个成分呢？ 分解者学生回答分析生态系统那么在生态系统中各成分之间有什么关系 总结:在生态系统中，生产者、消费者和分解者之间是相互依存、缺一不可。 学生连线表示总结课堂练习板书设计： 生产者一般是绿色植物 消费者动物（蚯蚓除外）

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