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文档简介

1、向大树道歉教学设计  教学目标： 1会认、会写“律、挤”等10个生字，并能使用。 2结合上、下文理解词、句的意思。 3进一步提升学生质疑、解疑的水平。 4增强学生环保意识。 教学重点： 抓重点词、句理解丹尼尔向树道歉的过程，并谈自身体会。 教学难点： 理解公园管理局给予丹尼尔的罪名为“虐待树木”。 教学过程： 一、谈话激趣。 1谈话：大千世界，无奇不有。在美国，树和人一样，是受法律保护的，破坏或者“虐待”树木会受到法律制裁的。你们想知道是怎么回事吗？ 2引入课题，并板书：向大树道歉 二、质疑。 1读课题。 2师问：奇怪吗？有什么疑问请提出来，等会我们一起来解决。（设想学生可能会提的问

2、题） （1）谁向大树道歉？ （2）为什么会向大树道歉？ （3）怎么向大树道歉的？ 3抓住上面三个主要问题引导学生学习。 第一个问题直接解决，不用花太多时间。 第二个问题和第三个问题的解决顺序能够颠倒，由学生的兴趣而定。 三、解答质疑，深入学习课文。 一解决丹尼尔为什么向大树道歉的？ 1、默读课文，找出丹尼尔为什么向大树道歉的段落。（24自然段） 2、分小组学习、讨论：丹尼尔向大树道歉的原因。（给足时间） 讨论学习时的要求： （1）认真读24自然段。 （2）老板丹尼尔做了什么受到惩罚？（抓关键词、句理解是丹尼尔的过错。） （3）有什么不明白的地方用“？”勾出，先小组内解决，解决不了就带入班上集体

3、解决。 3、汇报交流。 在理解“虐待树木”罪名时，要反复引导学生读那位先生的信，并结合实际经验理解。 二解决丹尼尔怎样向大树道歉的？ 1、勾出丹尼尔向大树道歉的相关句子。“衣冠楚楚的丹尼尔并将脸颊贴在树上”。 2、认真读一读，你从哪些词、句中体会到什么？ 引导学生抓“大步走向、鞠了三个躬、高声说、上前、抱得紧紧的、将脸颊贴在树上”等词，体会丹尼尔的真诚，对大树的亲善。 3、请学生有感情的读勾出的句子。（体会后实行） （读的形式要多样：先自由读，汇报读，融入情感后齐读） 4、演一演，丹尼尔向大树道歉的过程。 5、评一评。 6、再演一演，请其余同学当新闻记者（其中可适机理解“水泄不通”。）师布置任务：你作为现场的一名小记者，你将怎样向人们报道这条奇特的新闻？请注意现场表演。四、拓展语言训练。1小记者向人们报道奇特

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