第七单元燃烧的条件

1、燃烧与人类的生活以及社会发展有着密切的联系！燃烧与人类的生活以及社会发展有着密切的联系！燃烧是人类最早利燃烧是人类最早利用的化学反应之一用的化学反应之一古埃及人利用燃古埃及人利用燃烧冶炼铜烧冶炼铜利用燃烧加工食物利用燃烧加工食物利用燃烧推动火利用燃烧推动火箭升空箭升空同学们用过火吗？参加过野同学们用过火吗？参加过野炊吗？大家思考几个问题：炊吗？大家思考几个问题：1.枯柴为什么会燃烧，而下面枯柴为什么会燃烧，而下面泥土为什么不会燃烧？泥土为什么不会燃烧？2.为什么直接用火柴不容易点为什么直接用火柴不容易点燃枯柴？燃枯柴？3.你是怎么使火堆燃烧的更旺？你是怎么使火堆燃烧的更旺？因为枯柴可以燃烧，泥

2、土不能燃烧因为枯柴可以燃烧，泥土不能燃烧火柴放出的热量太小不容易点燃枯柴火柴放出的热量太小不容易点燃枯柴把木柴架空、将木柴变成小块等。把木柴架空、将木柴变成小块等。观念提升：观念提升： 生活中处处有化学，养成从化学视生活中处处有化学，养成从化学视角观察生活中现象的好习惯角观察生活中现象的好习惯探究燃烧的条件探究燃烧的条件硫燃烧硫燃烧铁燃烧铁燃烧蜡烛燃烧蜡烛燃烧前情回顾前情回顾燃烧事例燃烧事例 燃烧现象燃烧现象木炭在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧红磷在空气中燃烧红磷在空气中燃烧 发出白光、放热、生成使石灰水发出白光、放热、生成使石灰水变浑浊的气体变浑浊的气体剧烈燃烧，

3、火星四射、放热、生剧烈燃烧，火星四射、放热、生成黑色固体成黑色固体发出黄光、放热、产生大量的白发出黄光、放热、产生大量的白烟。烟。发光、放热、剧烈、氧化发光、放热、剧烈、氧化反应反应前情回顾前情回顾燃烧需要哪些条件呢？燃烧需要哪些条件呢？提出问题提出问题探究燃烧的条件探究燃烧的条件做出猜想做出猜想猜想一：燃烧需要可燃物；猜想一：燃烧需要可燃物；猜想二：燃烧需要可燃物与氧气接触；猜想二：燃烧需要可燃物与氧气接触；猜想三：燃烧需要可燃物达到所需的最猜想三：燃烧需要可燃物达到所需的最低温度（着火点）。低温度（着火点）。注意：任何点燃操作和燃烧过程都可能因操作不当注意：任何点燃操作和燃烧过程都可能因操

4、作不当而带来危险，在动手操作前务必考虑可能存在的危而带来危险，在动手操作前务必考虑可能存在的危险以及如何防范意外的发生。险以及如何防范意外的发生。本实验可能存在的危险有？本实验可能存在的危险有？如何防范意外的发生？如何防范意外的发生？温馨提示：温馨提示： 1 1、每小组准备好一块湿抹布和一、每小组准备好一块湿抹布和一个装有水的水槽，备用。个装有水的水槽，备用。 2 2、燃烧物不要过大、燃烧物不要过大 3 3、小组试验完以后要确认火焰、小组试验完以后要确认火焰熄灭后再做下一实验，观察实验要熄灭后再做下一实验，观察实验要从侧面观察，防止火焰烧到身体。从侧面观察，防止火焰烧到身体。木条、木条、A4纸

5、、秒表、酒精灯、火柴、试纸、烧杯、纸、秒表、酒精灯、火柴、试纸、烧杯、坩埚钳、铁丝绵、酒精、一瓶氧气、坩埚钳、铁丝绵、酒精、一瓶氧气、 实验过程实验过程现象现象结论及解释结论及解释取一根木条，将其一端取一根木条，将其一端浸在烧杯中的酒精里约浸在烧杯中的酒精里约10s，用试纸轻轻擦拭后，用试纸轻轻擦拭后在酒精灯火焰上点燃，在酒精灯火焰上点燃，去另一根木条，将其一去另一根木条，将其一端浸入烧杯中的水里约端浸入烧杯中的水里约10s，用试纸轻轻擦拭后，用试纸轻轻擦拭后在酒精灯火焰上点燃。在酒精灯火焰上点燃。一一 燃烧需要可燃物燃烧需要可燃物木条木条燃烧需要燃烧需要可燃物可燃物木条木条该实验能否达到这一

6、实验目的？该实验能否达到这一实验目的？不能，本实验用的不能，本实验用的木条本身具有可燃木条本身具有可燃性，点燃时间稍长，性，点燃时间稍长，两个木条都能燃烧两个木条都能燃烧方法提升：方法提升：控制变量控制变量对对对比试验对比试验有重要的作用有重要的作用一一 燃烧需要可燃物燃烧需要可燃物燃烧需要可燃物燃烧需要可燃物你的方案与本实验相比有什么优缺点？你的方案与本实验相比有什么优缺点？二二 燃烧需要达到可燃物的着火点燃烧需要达到可燃物的着火点1.取一张取一张A4纸，裁成两半，折纸，裁成两半，折成两支同样的纸船。将一只成两支同样的纸船。将一只纸船放在铁架台的铁圈上，纸船放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，

7、记录纸船从用酒精灯加热，记录纸船从开始加热到燃烧需要的时间开始加热到燃烧需要的时间2.向另一只纸船中小心加入约向另一只纸船中小心加入约一半的水，放在上述铁圈上一半的水，放在上述铁圈上加热记录该纸船从加热到燃加热记录该纸船从加热到燃烧需要的时间。烧需要的时间。实验实验2，纸船烧杯纸船烧杯 实验过程实验过程现象现象结论及解释结论及解释上述实验能否证明燃烧需要使可燃物的温度达到着火点？上述实验能否证明燃烧需要使可燃物的温度达到着火点？你有更优化的方案吗？你有更优化的方案吗？没装水没装水的纸船的纸船燃烧，燃烧，装水的装水的纸船不纸船不燃烧燃烧燃烧需燃烧需要使可要使可燃物的燃物的温度达温度达到着火到着火

8、点点二二 燃烧需要达到可燃物的着火点燃烧需要达到可燃物的着火点燃烧需要燃烧需要达到达到可燃物可燃物的着火点的着火点着火点着火点是指可燃物燃烧需要的最低温度。是指可燃物燃烧需要的最低温度。可然物可然物白磷白磷 红磷红磷木材木材木炭木炭无烟煤无烟煤着火点着火点（）4040240240250250330330320320370370700700750750通常状况下一些可燃物的着火点如下：通常状况下一些可燃物的着火点如下：通常情况下，几种物质的着火点如下表通常情况下，几种物质的着火点如下表 可然物可然物白磷白磷 红磷红磷木材木材木炭木炭无烟煤无烟煤着火点着火点（）404024024025025033

9、0330320320370370700700750750用坩埚钳夹持一团钢丝棉，用坩埚钳夹持一团钢丝棉，在酒精灯火焰上灼烧至红热，在酒精灯火焰上灼烧至红热，将钢丝棉迅速插入氧气中（瓶将钢丝棉迅速插入氧气中（瓶底需盛水或铺沙子）观察现象底需盛水或铺沙子）观察现象 实验实验3分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉 实验过程实验过程现象现象结论及解释结论及解释钢丝棉在钢丝棉在氧气中剧氧气中剧烈燃烧，烈燃烧，在空气中在空气中不燃烧。不燃烧。燃烧需燃烧需要氧气要氧气三三 燃烧需要氧气燃烧需要氧气思考上述实验现象，你对燃烧条件有哪些新的理解？思考上述实验现象，你对燃烧条件有哪

10、些新的理解？观念提升：观念提升： 改变氧气的浓度可以改变可燃物与改变氧气的浓度可以改变可燃物与氧气的接触机会，也可以促进或抑氧气的接触机会，也可以促进或抑制燃烧制燃烧推而广之，改变其他反应物的浓度，也推而广之，改变其他反应物的浓度，也可以改变化学反应速率。可以改变化学反应速率。三三 燃烧需要氧气燃烧需要氧气请你利用一支蜡烛和烧杯，设请你利用一支蜡烛和烧杯，设计一个简单的实验，证明燃烧计一个简单的实验，证明燃烧需要氧气？需要氧气？例证：二氧化碳灭火的原理，用红磷测定空气成分实验，红磷要过量。获得结论：获得结论：燃烧的三个条件燃烧的三个条件氧氧 气气可燃物可燃物着火点着火点三者必须三者必须同时具备

11、同时具备缺一不可缺一不可反思交流反思交流1.通过本次试验，你对燃烧条件有了哪些通过本次试验，你对燃烧条件有了哪些认识？认识？观念提升：观念提升： 根据化学反应特点和化学变的基本规律，人根据化学反应特点和化学变的基本规律，人们可以通过提供或破坏燃烧的条件（使其达们可以通过提供或破坏燃烧的条件（使其达到着火点，或不让其达到着火点）来促使反到着火点，或不让其达到着火点）来促使反应或限制燃烧反应，也可以通过增加或撤掉应或限制燃烧反应，也可以通过增加或撤掉反应物（可燃物和氧气）来促使或限制燃烧反应物（可燃物和氧气）来促使或限制燃烧反应。反应。通过改变燃烧反应的基本要素，既可以利用通过改变燃烧反应的基本要

12、素，既可以利用可燃物充分燃烧，（促进燃烧）造福人类，可燃物充分燃烧，（促进燃烧）造福人类，也可以预防和控制火灾的发生。也可以预防和控制火灾的发生。反思评价反思评价3.日常生活常用的灭火方法有哪些？你能想出多日常生活常用的灭火方法有哪些？你能想出多少种熄灭蜡烛的方法？少种熄灭蜡烛的方法？1.通过本次试验，你对燃烧条件有了哪些通过本次试验，你对燃烧条件有了哪些认识？认识？2.当我们对某一个燃烧条件进行探究，要注意什当我们对某一个燃烧条件进行探究，要注意什么问题才能保证实验的可靠性，结论的科学性？么问题才能保证实验的可靠性，结论的科学性？变量控制变量控制这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？这些方法分别

13、破坏了燃烧的什么条件？ 为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而火炉中为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而火炉中的火用扇子扇，却越扇越旺？的火用扇子扇，却越扇越旺？ 蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使产生的热量随空气的流动而散失，温度降产生的热量随空气的流动而散失，温度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。 在炉中燃料多，燃料燃烧时放出的热在炉中燃料多，燃料燃烧时放出的热量多，扇风不会使炉的温度降低到着火点量多，扇风不会使炉的温度降低到着火点以下，而扇风时又使空气流通，补充了氧以下，而扇风时又使空气流通，补充了氧气，所以会越扇越旺。气，所以会越扇越旺。表达交流

14、表达交流 为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？ 煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点低，燃烧放出的热量足可以达与木柴着火点低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。到煤的着火点。表达交流表达交流 化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的来。同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中

15、呼出的气体是不会使棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气体是不会使棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？气就能使其燃烧？同学们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件同学们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件 ；小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的出的气体中含有一定量的COCO2 2，棉花（实为脱脂棉），棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色过氧化钠（中包裹着黄色过氧化钠（NaNa2 2OO2 2），），COCO2 2与与NaNa2 2OO2 2反应生成白色的反应生成白色的NaNa2 2COCO3 3和氧气，同时放出大量的和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。请帮助小娟同学完成下热，最终使棉花燃烧起来。请帮助小娟同学完成下列问题：列问题：（1 1）写出）写出NaNa2 2OO2 2与与COCO2 2反应的化学方程式：反应的化学方程式：-1 1、可燃物、可燃物2 2、氧气、氧气( (或空气或空气) )3 3、达到燃烧所需要的、达到燃烧所需要的最低温度最低温度( (也叫着火点也叫着火点) )燃烧的燃烧的 条件条件燃烧燃烧