探析传感器技术和应用教学

1、探析传感器技术和应用教学摘要：本文针对传感器技术及应用课程教学的 内容和特点，结合高职学生具体情况以及自身的教学体会， 在分析了传感器技术的发展和当前教学中困难的前提下，对 传感器技术及应用课程的教学思路及考核进行了有益的分 析。关键词：传感器；高职教学；实验实训中图分类号:g712文献标识码：b文章编号:1002-7661 (2013) 24-025-01传感器技术及应用是我院电子信息工程、应用电子技 术、机电等专业的一门重要的专业基础课，是一门综合性很 强的学科，该课程涉及了电子、材料、机械、控制、光学、 磁学等知识，涉及知识面广。一、传感器的工作原理及重要性传感器相当于人的感官，称为&#

2、39;电五官”，外界信息由 它提取，并转换为系统易于处理的电信号，微机对电信号进 行处理，发出控制信号给执行器，执行器对外界对象进行控 制(其工作原理见图一所示)。现代社会中，传感器作为抓 取自然界信息的主要手段和途径，被广泛地应用于家用电 器、汽车、医疗、工业、航天、电动工具以及高端电子消费 产品等应用领域，成为了信息技术的三大支柱之一。（图一传感器的工作原理图）二、课程特点、开设现状及改进措施传感器技术作为现代信息技术三大支柱之一，已经成为 高职院校电子信息工程、机电、电气等专业的专业课程。它 不仅与高等数学、电路、电子等基础课程密切相关，而且还 设计到电学、材料、力学等知识。该课程涉及知

3、识面广、内 容分散、缺乏系统性和连续性、实践性强。学好本课程，不 仅要求学生具有扎实的基础理论知识，较宽的知识面，而且 对教师知识的全面性也提出了较高的要求。在教学上存在着 一些难点。1、学时少与内容多相冲突。考虑到我院的实际情况， 应用电子技术专业开设58学时。利用这么少的学时让学生 掌握整个课程体系的内容，必须对课程的教学进行合理优 化。2、课本内容陈旧与更新速度快的冲突。随着科技飞速 发展，各种新型的传感器及其相关技术也发展的非常迅猛。 而教材的更新相对来说比较缓慢，所选教材不能跟上传感器 最新的发展趋势，一些新型传感器可能没有涉及到。在教学过程中，怎么才能更好的让学生理解、掌握相关 知

4、识，且举一反三地用到实践当中去，是需要高职教师思考 的问题。在近几年的教学中，本人根据高职学生实际情况， 归结了 一套适合现代高职学生的教学形式（如下图所示）。现代教学形式多样化，应用了理实一体化教室，摒弃了 传统的单一化，在实验实训方面不仅有少量验证性实验，还 有实训，激发学生的创新意识、培养学生的动手能力，这样 就大大提高了学生的学习兴趣，并且在课后：有老师推荐的 虚拟实验、网络视频教学等。虽然现代教学形式多样，但传 统理论授课也是必不可少的，需要我们教师在教学过程中增 加学生的学习兴趣。传统的与现代的教学形式应用比较，归 结如下三点：(1) 传统的教学形式是教学活动最基本的教学手段；(2

5、) 运用现代化的教学形式是对学生课余学习的补充;(3) 为两级分化的学生提供了更多的学习舞台，为他 们成才提供了坚实的基础。三、课程教学思路方法基于课程的特点及教学上的难点，本人在这几年的教学 实践中总结出一套适合本专业学生的教学模式，该模式主要 是将各类传感器的理论知识和实践进行了整合，实现理实一 体化教学，主要有以下几个方面。1、课程结构采用模块化结构。由于各种传感器的工作 原理不同，我们根据专业特点对课程结构进行了调整，采用 模块化结构，一种传感器就是一个模块。然后根据专业特点 及学校实验实训设备选择其中几个适合本专业的模块进行 讲解，这样教学实施比较紧凑也比较灵活，同时也弥补了课 时量

6、的不足。对于课本上没有涉及到的新型传感器，以课后 作业的形式分组布置下去，主要是了解其应用情况，教师除 了要检查电子版的作用，还要在课下抽查询问学生的完成情 况。这样既锻炼了学生查找、总结知识的能力，又了解了其 他传感器的应用情况。2、课程实践分为验证性实验和实训制作。通过近几年 的教学实践，根据高职院校人才培养方案及高职学生特点， 自编传感器技术及应用实验实训指导书一书，分两大部 分：验证性实验和实训制作。通过近几年的摸索实践教学， 教学质量有所提高，同时提高了学生学习兴趣和积极性。四、课程考核考试考核不再以试卷确定成绩，而以实验实训中对原理 的掌握、动手能力及传感器的应用扩展的表现为主要依据进 行评分。目前，传感器已渗入到各行各业。传感器技术具有 较强的生命力和良好的发展前途，作为一名高职教师，前面 的道路任重道远。本文结合自己教学的切身体会，对传感器 的理论教学及实验实训方式进行了探讨，提出了提高教学质 量、实践教学效果的一些建议，希望通过这些改革，能够进 一步提高学生学习的积极性和动