中职学校学生应用文写作能力的培养措施探究_第1页
中职学校学生应用文写作能力的培养措施探究_第2页
中职学校学生应用文写作能力的培养措施探究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、中职学校学生应用文写作能力的培养措施探究摘 要：本文将以中职学校学生应用文写作能力培养为立足点，对当前中职学校学生应用文写作教学中存在的主要问题进行深入、细致地分析p ，在探讨加强中职学校学生应用文写作能力培养的必要性的基础上，提出加强中职学生应用文写作能力培养的措施。【关键词】：p ：中职学校；应用文；写作能力培养中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（20_）04-0065-02一、引言与普通的初中、高中不一样，中职学校的学生毕业就意味着正式步入社会，开始他们的职业生涯。因此，在中职学校学习的过程中，加强它们各项能力的培养，尤其是应用文写作能力培养显得尤为重要。

2、这不仅有利于他们提高自己的素质、更好地适应社会生活，同时也有利于中职学校的学生开展文书与沟通工作。二、中职学校学生应用文写作教学中存在的主要问题1.教学课程脱离实际，缺乏实践性在中职学校的教学课程设置中，将大部分的篇幅都投放在写作规范性训练上，而忽视了其它写作能力的培养；同时在课本内容上，作文选题大多脱离实际，过分重视理论，缺乏实践性。例如，应用文写作课上谈到书信的写作时，课本传递和教师讲授的内容都是书信所包括的五个部分：（1）称呼；（2）正文；（3）结尾；（4）署名；（5）日期；每一个部分该遵循什幺格式、写多少字数。但是，却没有教授学生什幺样的语言是得体的、给不同的人写信要有不同的语气和文风

3、，难免脱离实际。2.教师教学缺乏新意，学生学习热情不高在中职学校学生的应用文写作课上，与普通的初中、高中教学存在相似的问题，那就是教学缺乏新意，教学形式单一。一方面，教师大多按照传统的课程大纲教学，而没有结合当前实际，与时俱进地更新自己的教学方案；另一方面，教师的课堂教学大多仍采取“填鸭式教学”，以教师讲授为主，却缺乏与学生的交流，没有与学生进行互动。例如，在教学生如何写通知时，教师大多采取直述式通知的一般格式是：（1）第一行居中写“通知”二字；（2）第二行顶格写被通知方的名称；（3）下行空两格起写正文；（4）署名和日期分两行写在正文的右下方；（5）通知的字数应该控制在什幺范围；等等，最后再用课本上提供的小练习，让学生试写，这无疑会导致教学质量不佳，学生学习热情不高。三、加强中职学校学生应用文写作能力培养的必要性1.有利于养成学生良好的语言表达能力，提高学生的人际交往能力写作能力涉及方方面面的内容，其中最基本的就是听、说、读的能力。毋庸置疑的是，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论