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文档简介

1、幼儿园小班语言教案：儿歌阳光目 标： 1.引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。 2.重点理解字“爬”、“笑”、“跳”、“闪”。3.激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。 准 备： 1物质准备：轻音乐、图画、动画等。2精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。 过 程： 一、导入玩游戏 ：踩影子教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿说说刚才的游戏好玩吗？现在咱们在屋子里还有影子吗？为什么没有影子了呢？刚才咱们和阳光做了一个游戏，现在咱们听一首阳光的儿歌，看看阳光还跟谁做了

2、游戏？二、教师示范朗诵儿歌结合刚才的游戏体验欣赏教师在轻音乐的伴奏下朗诵儿歌阳光。三、帮助幼儿理解诗歌引导幼儿回忆1. 描述性提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里都说了什么？（伴随着幼儿的回答，出示图画）2. 理解性提问：当阳光照在窗上时，儿歌中用了一个特好听的词是什么？那小朋友用动作来学学“爬”。当阳光照在花上时，儿歌中用了一个特好听的词是什么？那小朋友用动作来学学2 / 4“笑”。当阳光照在溪上时，儿歌中用了一个特好听的词是什么？那小朋友用动作来学学“跳”。当阳光照在妈妈眼睛上时，儿歌中用了一个特好听的词是什么？那小朋友用动作来学学“闪”。这些词小朋友都能一个动作做出来。播放阳光儿歌的录音。让幼儿加深对儿歌的印象。四、学习朗诵教师说一句，幼儿说一句，教师结合图片和动作帮助幼儿记忆。重点纠正幼儿在字“窗”、“花”、“溪”的发音。假设性提问：如果你是阳光，你会照到哪里？如果你是阳光，你会跟谁做游戏？在儿歌中你会用怎样一个能做动作的词呢？五、结束教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。 附儿歌：

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