手绘线条图像——物象空间的表达实用教案

1、什么是物象空间？物象空间指包含有具体事物形象的三维立体空间。 例如(lr)：我们上课的教室就被称作室内空间；游戏、运动的草坪和操场通常又被称作室外空间。第1页/共30页第一页，共30页。 运用手绘线条(xintio)图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观，因而具有很强的实用性。第2页/共30页第二页，共30页。圆拱桥(gngqio)说明示意图第3页/共30页第三页，共30页。室内(sh ni)布置示意图第4页/共30页第四页，共30页。漫画(mnhu)中的应用第5页/共30页第五页，共30页。建筑(jinzh)说明图第6页/共30页第六页，共30页。广告(gunggo)中的应用第7页/共30

2、页第七页，共30页。物象空间的表达方式是多种多样的，在这里给大家(dji)介绍几种独特的表达方法第8页/共30页第八页，共30页。一 、 前 后一 、 前 后 ( q i n h u ) 遮 挡 的 表 达 方 法遮 挡 的 表 达 方 法前后(qinhu)遮挡的表达方法西厢记第9页/共30页第九页，共30页。前后(qinhu)遮挡的表达方法第10页/共30页第十页，共30页。前后(qinhu)遮挡的表达方法第11页/共30页第十一页，共30页。二 、 近 大 远 小 的 透 视二 、 近 大 远 小 的 透 视 ( t u s h ) 表 达 方 法表 达 方 法近大远小的表达方法第12页/

3、共30页第十二页，共30页。近大远小的表达方法第13页/共30页第十三页，共30页。近大远小的表达方法第14页/共30页第十四页，共30页。进大远小的表达方法第15页/共30页第十五页，共30页。三 、 平 摆 式三 、 平 摆 式 ( b i s h ) 表 达 方 法表 达 方 法平摆式(bi sh)的表达方法 连环画第16页/共30页第十六页，共30页。园林(yunln)布置第17页/共30页第十七页，共30页。四 、 游 移四 、 游 移 ( y u y ) 式 的 表 达 方 法式 的 表 达 方 法游移(yuy)式的表达方法第18页/共30页第十八页，共30页。五 、 主 观五 、

4、 主 观 ( z h g u n ) 式 的 表 达 方 法式 的 表 达 方 法主观(zhgun)式的表达方法第19页/共30页第十九页，共30页。思考题：这几种物象空间的表达方式你更喜欢哪一种？以往都在哪儿(nr)见过？你还能用别的方式表达吗？第20页/共30页第二十页，共30页。由于在平面上表现空间，是通过物象之间的位置与前后关系呈现的，所以这几种物象空间的表达方式并不是孤立存在的，而是相互联系的。请同学(tng xu)们找一找课本第十页到十一页中的图像之间究竟有哪些联系？第21页/共30页第二十一页，共30页。 这里(zhl)是运用不同表达方法对校园环境的表达游移(yuy)式透视(tush)表达平摆式主观式第22页/共30页第二十二页，共30页。 这里是运用(ynyng)不同表达方法对校园环境的表达第23页/共30页第二十三页，共30页。 这里是运用(ynyng)不同表达方法对校园环境的表达第24页/共30页第二十四页，共30页。 这里是运用(ynyng)不同表达方法对校园环境的表达第25页/共30页第二十五页，共30页。 这里(zhl)是运用不同表达方法对校园环境的表达第26页/共30页第二十六页，共30页。第27页/共30页第二十七页，共30页。第28页/共30页第二十八页，共30