《钓鱼的启示》导学案

1、“优化教学模式构建高效课堂”教学设计学校名称：宝工子校课程名称:四年级下语文内容主题：钓鱼的启示教材版本：北师大版教师姓名：刘宏彬张燕教材分析钓鱼的启示一文用抒情的语句，讲述了一个钓鱼的故事，用烘 托的手法刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸的形象，使我们从中受 到启迪。授课年级四年级学科语文课题钓鱼的启示任课教师刘宏彬 张燕课型问题解决课课时2课时 上课日期教 学 目 标1、能正确认读、书写本课生字。能正确理解体会描写月夜美丽景色的 句子和课文的重点句子。2、有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能 概括“我”的心情变化的过程。3、理解父亲没有商量余地地要“我”将炉鱼放回湖中

2、的理由，读懂“我” 从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格的教育的重要性，并 从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。教学重点抓住重点词语，体会“我”钓到鞘鱼和放回炉鱼心情的变化。教学难点联系上下文内容，体会“我”从钓鱼中受到的启示。教法与学法教师：情境教学法。学生：读、悟、议、画、交流相结合。、m ， 课刖准备教师准备：-学生准备：x导学案和导学单。寸本课进行结构化预习，细细研读课文。教学过程设计程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为创设情境实现目标7分钟创设导入情境1. 师：在一个月光如水的夜晚，发 生了一个美丽的故事。这个故事 给作者留下了永久的回忆和终生

3、 的启示。到底是什么呢？2. 板书课题，齐读课题。3. 请同学们打开书，用自己喜欢的 方式读读课文，注意读准字音， 把自己喜欢的内容多读几遍。4. 评价学生表现，明确今天学习 任务：小组合作讨论完成导学 单上的问题，并进行拓展训练。1. 请学生回答老 师提出的问题。2. 学生问题预设。3. 明确今天的学 习动向。自主学习 共同探究20分钟创设品 味情境1. 发放导学单。2. 引导生浏览问题。3. 留足时间，让生自主完成。4. 指导生进行小组讨论，随之进行 多元展示。5. 适时补充小结，评价学生表现。1. 初识问题，心有 定向。2. 自主思考，完成 生成单上的问 题。3 .小组合作讨论， 提高学

4、习能力， 完善问题答案。4.大胆质疑，合作 解决，加深认识。展示成果师生共评10分钟创设训练情境1. 引导学生深层品读，引发思 考： 感受文中句子的优美。 引起学生的思考：爸爸坚决要 詹姆斯放掉那条大鱼这件事 为什么值得“骄傲” ？2. 布置作业：小组合作完成问题 训练-评价单上的相关习题。3. 评价学生的表现。1. 在课文中找出 来。2. 在老师的指导 下进行拓展训 练。归纳概括拓展升华3分钟创设结束 情境1. 师引导谈话：通过本节课的学 习，你们都有哪些收获，请大胆 地说出来吧。2. 小结:作者正是这次不同寻常的 钓鱼经历，受到了父亲严格的教 育，才在以后的人生旅途中获得 了道德实践的勇气

5、和力量。1简谈自己的学 习收获及感想， 在交流中加深巩 固。2.在老师谈话中 再次受到教育。板书设计钓鱼的启示钓鱼放鱼启示教 后 反 思钓鱼的启示导学单宝工子校 四年级 姓名：备课教师：刘宏彬张燕、学习目标：知识与技能：1、正确认读词语。理解“允许、悲哀、诱惑、骄傲、余地、实施、压抑、教诲、 清晰”等词语在文中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：1、通过充分的，多种形式的读书，品味重点词语，结合实际换位思考。2、点画重点词语，通过反复阅读和交流体会。情感、态度与价值观:认识到要做到严守规则的确不易，懂的遵守规则的意义。二、学习重、难点：学习重点：品味重点词语，结合实

6、际换位思考。学习难点：认识到要做到严守规则的确不易，懂的遵守规则的意义。学习准备：对本课进行结构化照孕绶读诗歌。/_预冲町前三遍读，划出了词语、句子 预习检测卮三遍读，梳理结构，感知文意字写出拼音。7 /x 厂*（）（）空白 炉2、词语搭配。（改善改进）生活（严厉严格）要求获得（信息通讯）观赏（风景情景）实现（理想幻想）3、句子小魔术。报纸的诱惑力如此之大（ ） （鱼 教诲 允心情（沉重繁重） 透露（机密机要）（保护爱护）公物（纠正排除）障碍 歌声（美妙巧妙）怎可一日不读它呢？xy （ r7许 逆行步伐（健康矫健）（发挥发表）意见（提高增高）水平（选举选拔）代表纪律（严格严明）（改为陈述句）雷锋的精神值得我们学习。（改为反问句）4、整体感知：预习了课文后，我知道本文的作者是国的,他是著名的o课文通过讲述他钓鱼放鱼的经历，告诉我们要能够抵御人生的各种诱惑，自觉遵守规则做一个有道德的人。研读探究并展示我能根据预习内容在单位时间内认真思考后完并/ ，体 小组讨论，交流体会, 机会，大胆展示。面问题，并在作、探究后进行展示。读父亲的话，完成下面填空:1、爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得“骄傲” ？2、父亲对“我”的教诲是什么？从中你也懂得了什么?拓展训练当小作家：拿出你手中的笔，写1、小练笔：为湖边的木牌写一则“钓鱼须知”。