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文档简介
1、月夜忆舍弟诵读课教学设计诵读目标:1、结合自然节气和历史背景诵读月夜忆舍弟 ,增加对于节气 知识的了解和对于诗歌的热爱。2、在熟读成诵中净化心灵。诵读流程:1、 诵读二十四节气诗开启黎明。2、引出今天的主题“白露” 。孩子们,每年公历的 9月 7日前后是白露,太阳到达黄经 165°。二、了解节气特点。1、回顾最近天气的变化。了解昼夜温差大这个季节特征。2、我国古代将白露分为三候: “一候鸿雁来;二候元鸟归;三候 群鸟养羞。”说此节气正是鸿雁与燕子等候鸟南飞避寒,百鸟开始贮 存干果粮食以备过冬。可见白露实际上是天气转凉的象征。三、诵读节气谚语白露在仲秋,早晚凉悠悠。过了白露节,夜寒日里
2、热。草上露水凝,天气一定晴。白露十天满山黄。白露谷,寒露豆,花生收在秋分后。白露节气在农民伯伯的眼里满是收获的希望, 但是在诗人的看来 白露节气又有怎样的感想呢?四、复习诗歌1、走进最早的诗歌总集,齐诵蒹葭 ;2、一位美丽的女子在玉阶生满白露的晚上,心中却满是抱怨和 不满,这又是为何?女孩子诵读李白玉阶怨 ;五、学习新诗月夜忆舍弟月夜忆舍弟唐?杜甫戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。 1、学生自由放声朗读,至少读两遍。2、抽读古诗。(可抽二三人)3、师生古今对译读 戍楼上更鼓咚咚响,道路上行人无影踪。边城荒芜秋风凉,只听 见孤雁哀鸣。
3、(戍鼓断人行,边秋一雁声。 )今夜露水格外白, 月还是故乡的明。(露从今夜白, 月是故乡明。)兄弟离散各一方,家已残破,生死消息何处寻?(有弟皆分散, 无家问死生。)书信久已不能抵,何况战火还没有停息。 (寄书长不达,况乃未 休兵。)说说诗人想表达怎样的情感, 你是从哪看出来的?把那句诗读给大家听。(思念家乡、思念亲人、借景抒情)5、师生情境引导读:A、沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声使本来就荒凉不堪的边塞 显得更加冷落沉寂,让我们怀着悲凉的心情来读戍鼓断人行,边秋一雁声。B、流浪在外,思念家乡,总觉不论什么事物,都是故乡的好, 让我们带着杜甫对家乡百般深切思念的心情来读露从今夜白,月是故乡明。C、杜甫闻戍鼓,听雁声,见寒露,感物伤怀,弓I起思念之情。 字字忆弟,句句有情。让我们带着他的愁思一起来读戍鼓断人行,边秋一雁声。D在白露节的夜晚,清露盈盈,令人顿生寒意。如今弟兄离散, 天各一方;家已不存,生死难卜,真令人伤心折肠,真是 有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。6、回归本诗,齐诵月夜忆舍弟在安史之乱中, 杜甫颠沛流离, 备尝艰辛, 既怀家愁, 又忧国难, 真是感慨万端。让我们一起来诵7、配乐读音乐会让情更深, 意更浓。 我们跟着音乐一起读出杜甫的家国情五
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