管理学原理教学大纲

1、管理学原理一、课程说明课程编号：430302x10课程名称：管理学原理/ introduction of management课程类别：学科教育课程学时/学分：48/3先修课程：无适用专业：劳动与社会保障、行政管理、社会学教材、教学参考书：管理学（第十一版），斯蒂芬p.罗宾斯，中国人民大学出版社，2012.isbn:9787300157955管理学原理与方法（第六版），周三多，复旦大学出版社，2014. isbn:9787309111293.定位，里斯、特劳特，机械工业出版社,2014. isbn:9787500554370.工业4.04,乌尔里希森德勒，机械工业出版社，2014. isbn:

2、9787111471615. 管理的实践，彼得德鲁克，机械工业出版社,2009. isbn:9787111280734.二、课程设置的目的意义管理学原理是劳动与社会保障专业的学科教育课程。课程系统讲述管理 学的基本理论、管理思想的演变和全球的管理实践活动；引导学生对与管理相关 的文化、社会责任、道德以及全球化等问题进行探讨，使学生初步了解管理科学 的发展历程，对计划、组织、领导和控制等管理职能有一个清晰的认识。课程设 置目的意义是使学生能够了解管理理论的基本框架及其沿革，并通过管理职能这 条主线，掌握基本管理职能的内涵和内容；理解管理学中的基本概念、理论和方 法；并能够运用管理学知识对政府、企

3、业以及社会组织的管理问题进行简单分析, 将管理学的思想以及认识问题的角度和方法渗透到分析问题、解决问题的实际应 用之中。三、课程的基本要求1 .知识要求 掌握国家基本社会保障制度和补充社会保障形式的所需要的管理学知识。 掌握人力资源管理与开发领域的所需要的管理学知识。 掌握劳动经济与劳动关系领域的所需要的管理学知识。2 .能力要求 具备从管理学角度分析国家基本社会保障制度和补充社会保障形式的创 新能力。 具备从管理学角度分析人力资源管理问题的创新能力。 具备从管理学角度分析劳动关系、劳动就业、劳动监察等问题的创新能力。3 .素质要求 能用管理学的基本理论和方法分析社会保障问题的理论素质。 能用

4、管理学的基本理论和方法分析人力资源管理与开发问题的理论素质。 能用管理学的基本理论和方法分析劳动经济与劳动关系问题的理论素质。u1四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计 （含教学方法、教学手段）讲课 （含研 讨）实践第1章管理和组 织导论440管理者为什么很重 要、谁是管理者以 及他们在哪里工作、 管理者做什么、管理 者工作是如何变化 的、学管理的意义区别管理者与 非管理者、效率 与效果的差异、 管理职能和过 程、管理角色、 技能管理与组 织关系多媒体教学 教师讲授 课堂讨论第2章综合的管 理问题642全球环境中的管理 对多样性的管理 对社会责任

5、和道德 规范的管理对变革和创新的管 理不同的全球经 营观、民族文化 比较维度、员工 多样性、企业社 会责任的概念、 起源和实现方 式、组织变革多媒体教学 教师讲授 课堂讨论 情景剧第3章计划642作为决策者的管理 者、决策的概念、制定过 程以及不同的决策 类型和方法、计划的 概念、类型和基础、 战略管理的重要性 及主要类型、战略管 理过程决策的概念及 决策条件、计划 工作的权变因 素以及主要的 工具和技术、swot分析方 法、波特的竞争 理论多媒体教学 教师讲授 课堂讨论 团队作业第4章组织结构 与设计642组织与组织设计定 义、组织设计的基本 要素、组织结构形 式、现代的组织设计机械组织与有

6、 机组织、影响组 织设计的权变 因素、无边界组 织和虚拟组织多媒体教学 教师讲授 课堂讨论 团队作业第5章人力资源 管理220人力资源管理的意 义与过程、当代人力 资源管理事项、管理 你的职业人力资源管理 过程、招聘与解 聘的各种方案、 绩效评估方法、 报酬制度多媒体教学 教师讲授第6章团队管理440群体与群体发展的 不同阶段、影响群体 和群体绩效的主要 因素、团队及其影响 因素、当代的一些团 队管理事项群体概念与形 成模式、正式群 体和非正式群 体的区别、群体 行为模型的关 键要素高效团队特征多媒体教学 教师讲授 课堂讨论第7章理解个体 行禹440组织行为学的重点 和目标、态度和工作 绩效人

7、格、知觉、学习态度的三种成 分、认知失调理 论、人格特质和 情绪智力、归因 理论、影响知觉多媒体教学 教师讲授 课堂讨论章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计 （含教学方法、教学手段）讲课 （含研 讨）实践的因素第8章管理者与 沟通440沟通的本质和功能 人际沟通 组织沟通信息技术和沟通 当今组织的沟通问 题人际沟通过程 与方法、有效沟 通的障碍与克 服、沟通方式和 网络、信息技术 对管理沟通的 影响多媒体教学 教师讲授 课堂讨论 团队作业第9章激励员工440什么是动机 早期的动机理论 当代的动机理论 当代的激励问题激励和需要的 概念、马斯洛需 要层次理论、赫 茨伯格的双因 素

8、理论、目标设 置理论、公平理 论、期望理论多媒体教学 教师讲授 课堂讨论第10章领导422什么是领导 早期的领导理论 领导权变理论 当代的领导观 二十一世纪的领导 事项区分管理者与 领导者、领导特 质理论与行为 理论、菲德勒的 权变理论、情景 领导理论、途径 一目标模型多媒体教学 教师讲授 课堂讨论 讲座第11章控制与运 营管理440控制与控制过程 对组织绩效的控制 当代的控制事项 运营管理的角色 价值链管理的性质 和目的当今的运营管理事 项前馈控制、同期 控制、反馈控 制；有效控制系统 的特性极其影 响因素、价值链 管理的特点、价 值链战略多媒体教学 教师讲授 课堂讨论注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求实践教学内容主要安排在第2章、第3章、第4章和第10章，主要围绕综 合的管理问题以及管理中的计划、组织、领导等三个基本职能展开。主要通过课 堂讨论、案例分析、课堂作业、专家讲座等方式讲授如上内容。以便培育学生从 事劳动关系管理、社会保障管理、人力资源管理的研究创新能力和实际操作能力; 培养学生的相关管理素质。六、考核方式及成绩评定考核过程包括平时考核和期末考核。平时成绩根据考勤、小论文、案例研讨、