回顾拓展三导学单

1、回顾拓展三导学单班级：五年级 组名：姓名：指导教师:【学习目标】1 .学习用表格的方式做单元小结。2. 通过读书，引导品味语言，丰富语言积累。3. 推荐好书森林报，培养看课外书的兴趣。【学习重难点】用表格形式总结基本的说明方法。【课时安排】2课时【自主学习生发问题】一、读拼音，写汉字。liipandudaozao过（）（）断 （）子（）窃（）音二、多音字组词。cang ()diao ()chao ()藏调朝zang ()tiao ()zhao ()三、组词。肺（） 夹( )藕（） 肺（)矮（）嫌( )胎（） 粘（)四、把下列词语补充完整。安然（）恙古往今（） 庞然大（）气象万（）藕断（）连干干

2、净（） 蛰伏（）动来无影去无（）五、,选词填空。突然果然居然仍然1、天下着大雨，解放军战士（）冒雨前进。2、夜深了，博物馆里（）传出了急促的报警声o3、气象预报员说:“今天有雨气到了下午三点钟，（）下起雨来。4、我们在自家的后院荒地里种了花生，没过几个月，（）收获了。预习检查评价 小组长评价:教师评价:【合作探究解决问题】学法指导：同学们，老师相信你们都很棒，只要你们认真读文、独立思考、大胆交流、小组合 作，这些“拦路虎” 一定会烟消云散。自读自悟：问题一：这一单元我们主要学习了哪些说明的方法？举课文中的例子说明。问题二：你还发现什么好方法了吗？问题三：这首小诗向我们展现了怎样的画面?集体交流

3、，汇报展示。小组评价:【训练巩固拓展延伸】一、给加点字选择正确的解释。软：a物体内部的组织疏松，受外力作用后容易改变，与“硬”相对；b柔和；c 软弱；d容易被感动或动摇。1、老师的话语像春天里的柳条一样柔软。（）2、我的同桌总是欺软怕硬。（）3、他妈妈是个耳朵软的人，被儿子缠了一通，只好答应让他去参加电脑培训班。 （ ）二、判断句子的正误，对的打错的打“x”。1、鲸跟牛马一样用肺呼吸。（）2、齿鲸主要吃虾和小鱼。（）3、鲸的寿命很短，一般只活几年。（）4、松鼠喜欢下水。（）5、松鼠经常在高处活动，从这棵树跳到那棵树。（）6、“变色玻璃”能够对阳光起反射作用。（）三、修改病句。1、鲸的后肢经过漫

4、长的年代，终于变化了。2、鲸跟牛羊一样用肺呼气，这证明它不属于鱼类。3、博物馆里陈旧着许多珍贵文物，供人参观。4、窗口装了 “隔热玻璃”，就能阻止强烈的阳光。四、阅读短文，回答问题。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯训）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕 捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、棒实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪 发光，身体（矫 骄）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲（珑 拢）的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子（坐 里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。座）着，像人们用手一样，用前爪往

5、嘴1、把文段中括号里不恰当的词语划去。美丽（喜欢（2、按要求写词语。写近义词：敏捷（）写反义词：漂亮（）3、松鼠常吃的是：,所以它不是动物。4、“松鼠是一种漂亮的小动物”，请用“”划出描写它的外貌的语句。5、为什么说松鼠最不像四足兽呢?6、这一段话主要讲了什么？作文训练：说明文教学目标：1、培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。2、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。教学重点：目标1、2教学难点：说明文的说明语言教学用具：幻灯片教学过程:一、导入新课：（3' ）由现代生活中的图案说起，引起学生对说明对象的仔细观察的兴趣。二、创设教学情境：（7' ）1

6、.先请学生对语文书封页进行欣赏、观察，然后小组讨论；2 .提问学生，语文书封页象征含义及图案构成；3学生评议；4教师统一意见，给予评析。三、展示一枚邮票，巡回演示，分组讨论：（5' ）1 .认真观察，弄清画面的构成，注意其中每一处细节，抓住其特征，弄懂它的象征 含义。2 .注意安排说明顺序，或自上而下，或从左到右，或由外到内。3 .注意说明文结构，分清主次，重点突出主体部分。4 .说明语言有主动与平实之分。四、各小组成员畅所欲言，教师巡视五、教师抽签提问，其他学生评析六、教师归纳七、学生动手列出写作提纲八、教师展示一、二提纲欣赏九、教师总结十、布置课后作业：要求学生完成一篇500字左右的说明文。参考题目有：1 .说明某种商标