人教版小学美术第一册第12课

1、人教版小学美术第一册第12课办年货课题办年货一年级上册课时2课时教学目标1 .知识目标：引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法，制作小商品。2. 能力目标：指导学生布置新年家庭环境，或者也可以布置个小超市、集市等，模拟过新年的情景。3. 情感目标：引导学生学会合作，培养学生热爱生活的情感，并且让他们养成在活动结束后收拾整理的习惯。教学重点引导学生通过说、画、做、演、乐，再现过新年时的热闹情景。教学难点如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题，尤 其是利用废旧物品制作年货时技术上的难题。教学切入点从“过新年”的音乐开始，让学生进入喜庆的氛围，再播放“过新年场景” 录像，让

2、学生从画面中感受过新年，对这节课产生兴趣以后开始动手实践。教学创新和 特色现场模拟过新年的生活场景，分小组布置，每小组动手做不同的“年货”， 让同学们做一次小大人，为“家里”添加自己喜欢的年货，让我们一起为我 们的“家”穿上新衣裳！教学准备教具：“过新年”音乐与录像。学具：收集身边的各种材料和准备工具，如：报纸、纸盘、瓶子、橡皮泥、 彩色纸等。教材分析这节课是一节“综合探索”课，以“办年货”为主线，融合了绘画、 制作、表演娱乐等多种形式。春节是我国的传统节日，办年货就是引导 学生从生活入手，感受过新年的气氛，并引导学生利用身边的各种材料模拟 过新年的生活场景，如采购年货，新年家庭氛围的布置，吃

3、团圆饭及新年娱 乐等。主要通过想一想、讲一讲、看一看、画一画、做一做、演一演、乐一 乐等形式引导学生了解新年的来历、过新年的特点及民俗、各地过年的风情 及过年时各处的变化等，进行一次采办年货的集体活动。因此，这一课教师 可以有机结合各种场景综合性的体验活动，也可以有针对性的选择一部分进 行教学，重点是做到以“社区共同庆新年”的形式体验大家一起庆新年时浓 浓的亲情、友情、融洽的邻里之情与欢快气氛。教学程序教学活动媒体运用课前音乐过新年“过新年”音乐组织教学，导入新课师：同学们好。生：老师好。师：还剩下一个月就过年了你们高不高兴啊？师：听着刚刚课前放的音乐，你们第一个想到的是什 么呢？来，举手告诉

4、老师。生：过年要放鞭炮要穿新衣服要买好多年货可以领压岁钱播放过新年的场景。师：好，大家都很喜欢过年是不是？快过年了，同学 们告诉老师，过新年时我们的家里、街上、市场 上、商店里会有什么不同？和平时又有什么变化呢？（播放录像一一过新年的场景） 生：家里会贴对联和窗花会做年夜饭街上很多人卖过年的东西师：那同学们，让我们伴随着音乐，一起将过年热闹 的气氛带到我们的课堂来，让我们今天也来过新 年好不好？现在，我们就开始为我们的教室“办 年货”啦。板书：办年货教授新课师：从刚刚同学们的回答中，我们知道过年时家里要 写对联，剪窗花，做年夜饭，爸爸妈妈还会给我 们买新衣裳，那么多的事情我们该先做什么呢？ 现

5、在，跟着老师，我们来分组合作齐手做，好不 好？1.由教师安排分组，并分配任务。任务：两个小组完成年夜饭，两个小组负责布置 教室，剩下两个小组为大家做新衣裳。师：老师这里从“市场、商店”采购了好多商品，今 天我们来将这些“食品”做成可口的饭菜，用美丽的 “布料”做出新衣服，用我们的彩纸做出漂亮的窗花， 一起来装饰我们的“家”，一起来过过新年。现在每 个小组派一个代表上老师这领取小组需要的材料，然 后合作完成各组的工作。2. 动手之前先想一想，并讨论：（1）过年时有什么变化？（2）如何装饰？（3）怎样选择、改变自己所 带来材料的形状来表现？教师要鼓励学生大胆创新，做出自己设计的东西来。3. 教师播

6、放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡 回辅导，引导学生解决如何利用废纸、彩纸做衣服，用橡皮泥、彩纸做菜等技术难题。作业展示师：同学们都完成的差不多了，现在让我们一起来表 演下过年时拜年、领压岁钱、大家一起吃年夜饭的灯 情景，一起感受过新年时浓浓的亲情、友情、邻里之 情。学生伴随着音乐，拿着自己的劳动成果，一起感 受过新年的喜悦之情。放过新年的音乐 以烘托气氛。作业点评学生边演示过新年的场景，边小组互评，教师一起参 与告诉学生不足之处。结束新课教师小结，引导学生要利用今天学到的知识，过年前播放过新年的音帮助家里采办年货，做爸爸妈妈的好帮手。乐。收拾与整理引导学生在活动结束后，主动参与收拾与整理教师的活动，并要求他们妥善保管自己或者他人的作品，尤其是合作作品。教学后记在办年货这一课，我主要是