三稿《安徒生童话》班级读书会教案

1、安徒生童话班级读书会紫金港张鑫华一、教学目标1、通过导读走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩 增强朗读童话的兴趣。2、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀 乐，感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3、学会利用目录进行阅读的方法，养成良好的课外阅读习惯，制定读书计划， 开始阅读。二、教学重难点1、教学重点：通过对皇帝的新装的读书指导，养成良好的课外阅读习惯。2、教学难点：掌握基本的阅读方法，养成良好的课外阅读习惯。三、教学过程（一）、图片导入，激发兴趣1、小朋友们喜欢看动画片吗？今天上课之前，张老师就给大家带来了一段动 画片，

2、准备给坐正的小朋友看。2、看完了动画片，你能告诉老师动画片里都出现了哪些你认识的人物？（海 的女儿、美人鱼、丑小鸭、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘）3、小朋友们真是过目不忘，那你是在哪里认识这些童话中的人物的呢？（哇, 你们都是从童话故事中认识他们的；你们真是一群爱读书的孩子）（二）、走进安徒生，重温经典1、（出示安徒生童话、安徒生图片）小朋友们刚刚提到的这些童话人物很多 都来自于一本叫安徒生童话的书，这本书收录丹麦著名童话家安徒生写的童 话故事。对于安徒生爷爷，你有什么了解的呢?今天先让我们一起来认识下这位童话家吧。2、这位就是安徒生爷爷，他是丹麦19世纪著名的童话作家，世界文学童话

3、创始人，他出生于一个贫苦的鞋匠家庭，酷爱文学，他是迄今为止世界上最优秀 的童话大师，他的作品真正达到了 “同时适合六岁和六十岁人阅读”的境界。他 的灵魂飞翔了 200多年，他的文字温暖了数代人的心。台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，

4、那么他的晚年少了一份悠远。自己读，读完后你有什么想说的呢？（老少皆宜，都读安徒生童话）3、了解童话目录安徒生爷爷用丰富的幻想，巧妙的构思，朴素的幽默感为大家写了 160多个 童话故事，塑造了一个个栩栩如生的人物形象。这么多的故事如果都写在一本书 当中，那我怎样才能简单而又快速地找到我想看的那个故事呢？谁有好方法？目录（是的，你可真聪明！）（实物投影目录）安徒生童话有很多种版本，有注音版、少年儿童版、 完整版等，不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之 前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的 则在篇目的后面，在这本书的目录里，你能找到刚刚提到的

5、丑小鸭的故事在第几页吗？卖火柴的小女孩呢？是呀，目录能帮助咱们快速找到喜欢的阅读内容。4、诚实赢得千家赞，虚伪招来万户闲，生活中就有有关真真假假的事，今天张 老师要带大家走进的就是安徒生童话中一个有关真真假假的故事一一皇帝 的新装，阅读之前，张老师先给几点建议，请看大屏幕（师读一读） 第一遍：认真朗读，弄懂内容。找找故事中提到了哪些主要人物？生汇报：皇帝、两个骗子、大臣、群众、小孩小朋友们真能干，在这么短的时间内就找出了这么多人物。在这个故事中，我们 发现两个骗子用一个虚假的谎言将国王和大臣群众们都骗得团团转，各个信以为 真，其实啊什么都是假的！第二遍：品评人物，理解道理。带着一个问题读故事：

6、你在故事的哪些人物的言行中看到了他们“假”的东西, 假模假样，假心假意，假戏真做？请你用笔划一划。（现在，张老师把时间交给你们，认真地阅读皇帝的新装，开始！）板布/谖*话学生开始认真阅读皇帝的新装，教师巡视。从以下方面分析：讲读皇帝的新装a、（张老师特别喜欢同学们阅读时的各种表情啊，有的脸带微笑，有的却是皱 着眉头，大家肯定是被故事深深地吸引了吧？现在，让我们来说说这个故事）板 书：品人物故事的主人公是谁？板书：皇帝故事还写道了哪些人物：两个骗子、大臣、骑士、民众、小孩子（均板书）b、故事读完了，你在故事的哪些人物的言行中看到了他们“假”的东西，假模 假样，假心假意，假戏真做？两个骗子一一两个

7、骗子架起两台织布机，装模作样地织起布来。可是织布机上空 空的，连一根丝线儿都没有。他们装作把衣料从织布机上取下来的样子，用大剪刀在空中裁剪着，然后拿着没 有线的缝衣针煞有介事的缝着。老臣一一“哦，好看极了！真是再漂亮不过了！ ”老臣对着织布机装作欣赏的样 子，不住得赞叹说。问：说这话时老臣有什么有什么样的表现？把眼睛睁得大大的。问：你想想，他是真看还是假看?是假看，他怕别人看出他看不见布，他被假象迷惑了，就做出仔细看的样子, 其实是假看。师：好，读一读这段话，把老大臣的假模假样表现出来。（生读）师：老臣除了这里很假外还有哪里也体现出假了？这位大臣回来后也对衣料称赞了一番。那两位显赫的大臣指着那

8、空空的织布机对皇帝说：“陛下请看，这是何等美丽的 花式，何等美丽的颜色。”皇帝一一“哦，非常美丽！ ”皇帝去看布料时望着那空空的织布机满意地点着头 问：看看还有哪些地方写皇帝的“假”。“皇帝把身上的衣服统统都脱光了。两个骗子装做把他们刚才缝好的新衣服 一件一件地交给他。他们在他的腰围那儿弄了一阵子，好像是系上一件什么东西 似的一一这就是后裙。皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。”是呀，明明没有衣服，皇上还转身子、扭腰肢，很假。问1：皇帝转身子、扭腰肢的目的是什么？（是为了让大家相信他确实在穿新衣 服。）问2： 一 “转” 一 “扭”，大家闭上眼睛想象一下当时皇帝的丑态。谁再来读读 这段话？（

9、生读）内臣一一“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们真的在拾后裙似 的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有 看见。”民众一一站在街上和窗子里的人都说：“乖乖，皇上的新装真是漂亮！他上衣下 面的后裙是多么美丽！衣服多么合身！”c、小朋友们火眼金睛，找到了很多“假”。故事里还有一种“假”，可能不是一 下子就能发现的，需要我们深入地想一想：这样的事情可能吗？仔细找找。骗子说：缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得 不可救药的人，都看不见这衣服。师：你的眼睛真亮。这句话就是说，看得见这衣服，就说明（生：这个人称职或 者聪明），看不见这衣服，就说明（

10、生：这个人不称职或者愚蠢）。世界上哪有这 样检验人的？可是皇帝偏偏听信了，人们也都偏偏相信了，所以才会有这出闹剧。 故事中有一个人是真的一一小孩 “可是他什么衣服也没穿呀！” 一个小孩 子最后叫了出来。第三遍：边读边想，记忆故事。你想对文中的谁说什么呢？骗子 骗子骗了很多人大臣一一大臣应该是非常忠臣地告诉皇帝实情，如果大臣说什么也没见到的话皇 帝也就刽那么容易相信骗子了皇帝一一如果皇帝不爱美，不这么爱慕虚荣的话，就不会上骗子的当了。你从哪里看出皇帝非常爱美，而且还有些过度爱美？课文第一段：为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的 军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园一一除非

11、是为了去炫 耀一下他的新衣服。他每一天每个小时都要换一套衣服。是的，非常的铺张浪费，骄奢淫逸。民众一一民众在虚假地夸奖皇帝的新衣好看。小结：是的，钱财、官职、荣誉，是这些利益诱惑着大人们不敢说出自己的真实 的想法。皇帝最终会判谁罪我们不能肯定，但是有一点请注意，最后皇帝为了自 己的尊严竟然更加骄傲地继续游行，你觉得皇帝游行完之后故事还会怎么发展 呢？（三）、读书笔记今天，我们一起读了皇帝的新装，你有什么收获呢？下课后小朋友可以把 你的收获写在写话本中，可以是好词、好句，可以是续编故事，也可以是懂得 的道理，。（四）、小结延伸1、小朋友们，读书时，我们要知道具体人物，发生了什么事，还要对人物有自 己的评价和判断，这才是一个真正会读书的孩子。2、安徒生童话中有关社会现实的