区公开课学案最终版

1、“善于观察身边人”作文训练班别： 姓名： 学号：训练提示：1、从家庭、朋友、老师或其他社会人员中选取一写作对象，并对其进行观察、 采访。2、搜集写作对象的生活照片，拍摄采访片段、录制采访音频，并认真填写观察 表格，作好采访记录。制作手抄报。3、学会选取典型的例子描写人物，并运用适当的描写方法使人物形象更鲜活。准备阶段：一、搜集关于赞颂人物的名言名句：二、观看采访视频，学习采访方法：视频来源：视频名称：视频主题：三、记录小组活动，分享心得感受：活动时间活动形式或内容活动成果或感受训练一 ,观察人物收集素材一、采访时间二、采访地点三、米访对象姓名：年龄：职业：关系：四、采访中的主要问题1、2、3、

2、4、采访记录概括被采访人的事例:（不少于5件）用一段话概括采访对象的屏弱特征：用一段话概括采访对象的胜栩特征：三、选取采访记录中能够凸显人物个性的具体事例，并以提纲形式来呈现 文章结构，构思一篇写人的文章，展现你采访的人物形象。点评：修改:提纲一：题目：我身边的小人物 中心：赞扬作者母亲的正直 内容：（一）开头（二）对社会的看法（三）母亲的人生观（四）对幸福的看法（五）结尾，点明中心点评：提纲二题目：我的父亲内容：（一）开头，总起。用手抄报收集的人生絮语。（二）中间部分：与家人相处（详）1:起因：电视风波2：经过：老爸绅士地让我们黄女士看3：结果：和平解决（三）童年生活：放风筝（详）1:起因：

3、无聊所以放2：经过：一放学就到自家天台放，与其他小孩比谁飞得高3：结果：练就远视眼（四）结尾：总结：俺爸是个乐观大度的人点评：提纲三：题目：我的“全职”妈妈中心思想：本文通过生活中的点点滴滴，妈妈对我生活上的照顾和心灵上的呵护, 体现了妈妈作为一个尽职尽责的家庭主妇对我的爱以及她生活乐观的态度 内容：（一）开头：母亲是人间最伟大的人（略写）（二）中间部分1:母亲在没有我之前，是一个爱打扮，逛街，和朋友聚会，玩的人。但自从有了我就变成了全职太太（略写）2：我上了中学后，妈妈每天早上6点起来，为我做丰富的早餐，我放 学回家后也可以及时吃晚饭（略写）3：当我在学校与同学关系或学习上，遇到困难，伤心的

4、时候，妈妈 会作为我的知心朋友，呵护我，帮助我。（详写）（三）结尾：母爱是伟大的（略写）点评：u!题目：我的母亲中心思想：通过叙述生活中母亲的几件具体事情来体现母亲爱家、节俭、开明、 尊重孩子的性格特点，表达母亲对我的爱和我对母亲深深的依恋。内容：（一）开头：描述母亲和蔼的面容。（肖像描写）（二）中间部分1:爱家的母亲母亲曾因工作原因需要离家几个星期，她在离家前为我准备充足的零食，买 好接下来几天的蔬菜水果，外出期间打电话问候我的情况。（详）2：节俭的母亲一天我们家吃螃蟹时，我吃的很浪费，母亲小心地拾起并教导我。（略）3：开明的母亲我想当漫画家，出画集，但对于母亲来说，这是“不务正业”的表 现

5、，我内心挣扎，不知道要不要告诉母亲，母亲听过我的话后，不仅同意且大力 支持。（详）（三）结尾：感谢母亲的爱，借用名言结尾。点评:2、经典重现阅读藤野先生，以提纲形式展现文章是如何选取具体事例凸显人物个性。课题：事例：性格：3、归纳写人凸显人物个性方法:二、根据学案素材，构思起草，修改完善自己的写作提纲。（见学案一）三、作业布置回顾课堂知识，选取具体事例，结合一定的人物描写方法，凸显人物个性，写一一个两百字左右的片段。训练三活用描写 激活个性一、知识回顾，归纳方法。文段一:背影走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子, 走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看

6、见他 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出 努力的样子。本段选取的人物描写方法:突出了的个性：文段二:列夫托尔斯泰他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清 他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑 脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的 树根，朝上倒竖。一缙缙灰白的髯发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪 个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西 一样，托尔斯泰给

7、人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的 滔滔白浪的大胡子。本段选取的人物描写方法:突出了 的个性：文段三:老王我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王 和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和 鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了， 我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。本段选取的人物描写方法：突出了的个性：文段四:阿长与山海经“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一， 清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：，阿妈，恭喜恭喜！，记得么？ 你要记

8、着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得 吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年 到头，顺顺流流。" 本段选取的人物描写方法:突出了的个性：*我的小感悟:二、浅谈习泳，掌握技巧。运用已学方法,修改下列片段。片段l放学回家，妈妈立刻问我考试成绩怎么样，我说考得不好，妈妈立刻大声地骂我。我选取的选取的人物描写方法：突出了的个性:片段2：我走进了办公室，迎面正碰上陈老师的目光，里面充满了责备。我喊了一声陈老师，陈老师点了下头，只是嗯了一声。我选取的选取的人物描写方法:突出了的个性:三、学以致用，小试牛刀。附录:同学佳作1:那轻飘飘的一根针，在奶奶的手里好像千斤重似的。只见她那颤 抖的手，一手拿着针头，一手把针线往唇上浸了唾沫，捻了捻，把针 线上的毛头捻得又细又长，想要把针线穿到针头去。头几次的失败并 没有使她沮丧，她深呼吸一口气，定了定神，再一次固定针的位置。 这一次，她终于成功了。然而接下来每缝一针都让她费了很大的劲儿, 刚缝了几针就累得她直冒汗了。看着她为我缝衣的布满皱纹的手，看 着她额上豆大的汗珠，我的眼睛再一次模糊了同学佳作2：上课铃刚响，瞧，从门外冲进了个落汤鸡似的小男孩。他背着书 包，拿着一个大窟窿的破伞，一边腆着肚子