第十二章人体的自我调节

1、周次(第十五周)第一课时第十二章人体的自我调节一、教学目标：(一)知识方面：(1) 描述神经系统的组成概况。(2) 描述神经元的形态结构特征，说出神经元的基本功能。(3) 、复习说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。(4) 了解人体主要内分泌腺的名称和位置(5) 、说明激素的概念。(6) 指出生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要 生理功能。(二)能力方面：(1) 培养学生自学钻研，以及善于发现问题、解决问题的能力。(2) 促进学生观察能力、思维能力、语言表达能力、自主学习能力、 合作学习能力和联想学习能力的发展. .教学重点(1) 了解神经系统的组成概况。(2) 了解神经元的基本结

2、构和功能。教学难点教材分析:本节主要是复习神经系统的组成概况及生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。学情分析初一学生具有好奇心强，乐于探索，并喜欢表现自己的心理特征; 学生学习了消化系统、循环系统、泌尿系统等相关人体生理知识，在 日常生活中也知道有关神经、大脑等人体调节器官的一些知识，生长 激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。这为本节课的知识学习、能力扩展、情感升华奠定了基础。教学准备1.神经及神经节自制模型教学方法复习法、讨论、讲述等。教学过程(-)游戏引入首先，激发学生的热情，以儿时玩过的“指鼻子“游戏开始本课，一 名同学上讲台配合老师完成此游

3、戏，其余同学观察并思考问题。(二)引导应知 cj1. 神经系统的组成：由中枢神经系统和周围神经系统组成2. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位：(1) 复习构成生物体结构和功能的基本单位细胞，神经系统是 人体的其中一个系统，它也是由细胞构成的一一神经细胞(神经元)， 比较三种细胞的结构(上皮细胞、肌肉细胞、神经细胞)，结构一样, 形态差异较大，再引导学生观察视频神经细胞组成及排列，神经元结 构图总结其组成。(2) 神经元的特殊形态和它的功能有密切联系，引出神经元的功能, 神经元接受刺激，产生冲动，传导冲动，(3) 总结：神经元是神经系统结构与功能的基本单位。(4) 神经元是怎样构成神经系统的

4、？对抽象的概念引导学生展开联 想学习，最后总结神经、神经节、灰质、白质的概念。3. 激素名称.内分泌腺激素的主要生理作用失调症 生长激素(多肽)垂体 促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的 生长幼多，巨人症；幼少，侏儒症；成多，肢端肥大症促甲状腺激素垂体促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成 和分泌促性腺激素垂体促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌 甲状腺激素(含碘氨基酸)甲状腺促进新陈代谢和生长发育，尤 其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统兴奋 性。幼少，呆小症成少，粘液性水肿；成多，甲抗；食物缺碘，地方性甲状腺肿 胰岛素（蛋白质）胰脏中的胰岛调节糖代谢，降低血糖含量，促 进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而降低血糖含量。 胰岛b细胞受损，胰岛素减少，糖尿病性激素固醇雄激素主要是睾丸分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生 成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常性周 期雌激素主要是卵巢孕激素卵巢促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。（四）总结（五）