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文档简介

1、人教版小学数学一年级下册第二单元集体备课 白旄中心小学 主备人:王俊萍一、单元教学内容:20以内的退位减法二、单元教材简析:本单元学习的主要内容有两个:一是十几减几需要退位的减法,简称“20以内的退位减法”;二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决实际问题,即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识,与20以内的进位加法同等重要,都是基础知识。因此,学生学习这部分内容时,必须在理解算理的基础上学会计算方法,并通过合理的练习达到一一熟练的程度,切实为以后的学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题,对理解运算的意义,体会数学的作用,和逐步提高解决问题的能

2、力是十分有益的。同时在本单元的教学中,要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识;2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动,学习知识;3、处理好算法多样化的教学;4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果;5、引导学生把所学知识用到生活中去,解决身边的数学问题。三、单元教学要求:1、使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。四、单元教学重、难点:1、 理解算理,掌握自己喜欢的计算方法。2、 能够正确熟练地进行计算 重、难点突破措施:1、活用情境图,让学生在充分体验的基础上学习知识。2、注意让学生在实际操作中探

3、索口算方法,尊重学生个性化的计算方法。3、构建开放的课堂,激活学生问题意识,提倡解决问题策略的多样化。4、加强高效率的练习,切实提高学生的口算能力。五、单元课时安排:约10课时例12课时左右例23课时左右例32课时左右整理和复习3课时左右十几减9教学内容:第10-12页。 教学目标: 1、经历与他人交流各自算法的过程,理解十几减9的算理,构建20以内退位减法的基本思路。 2、正确计算十几减9的题目。 3、感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。 4、培养学生积极参与数学活动的兴趣,体验探索与创造的快乐。教学重点:探究算法,正确计算。 教学难点:理解算理,在自我反思的基础上建立

4、自己的计算方法。教学准备:学生学具小棒、卡片。教学过程:一、创设情境,生成问题。师:同学们,我们刚刚度过愉快的春节,春节期间你们都参加过哪些活动呢?学生很高兴的谈自己节日期间的活动。出示课本p1011的画面,让学生观察画面中小朋友们都在做哪些活动?学生回答后,教师用简短的语言导入新课:数学和生活有着密切的联系,这些活动中有许多数学问题,这节课我们就来解决其中的问题。 二、探索交流,解决问题。(一)解决“卖气球”问题。 让学生观察“卖气球”画面:有15个气球,卖了9个。 1、请同学们根据情节图提出问题:“还剩几个气球?”学生汇报算式:15-92、学生独立思考,结合自己的实际寻求解决问题的办法,需

5、要动手操作的同学可以用小棒摆一摆。3、在两人小组内交流各自的算法。4、小组之间进行交流。5、小结计算方法。方法一: 点数法 1、2、36,还有6个。方法二: 想加算减 9+6=15,15-9=6.方法三: 破十减 15 9 6 方法四: 连续减 15-5=10 10-4=6(二)解决“套圈游戏图”中的问题。 方法同上,让学生自主探究算法。(三)解决“卖风车图”、“猜字谜图”中的问题。学生任意选择一个画面,独立的发现问题、提出问题、解决问题,然后在小组内交流、订正。(四)小结计算方法,在体验中选取自己喜欢的简便的算法。(五)独立完成例1:12-9=让学生选取自己喜欢的简便的算法进行汇报质疑问难:你对这些方法还有哪些不明白的地方?三、巩固应用,内化提高:1、基本练习:完成课本p12做一做13题。2、游戏:小鸟找房子出示小鸟卡片和有号码的房子,要求学生计算卡片上的算式,然后再与房子上的号码对应。问题:有一只小鸟没有房子,请同学们帮它建造一座。

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