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文档简介
1、黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计濮阳县第三实验小学 张彦霞学习目标:1、 认识5个生字,会写7个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、 理解古诗的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深情厚谊。4、 激发对祖国诗歌的热爱,培养主动积累诗歌的习惯。学习重点:理解古诗的意思。学习难点:想象古诗所描述的情景,体会古诗所表达的思想感情。学习准备:学生收集送别诗一首。多媒体课件。课时安排:1课时第一课时教学流程: 【创设情景 点燃激情】1、师述:如果用一句诗句来表达朋友间的深情厚谊,你想到了哪一句?(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。)2、这首诗的名字是?(赠汪伦) 谁写的?(李白)3、
2、学生交流课下收集的有关李白的资料。(李白,号青莲居士,祖籍陇西成纪今甘肃天水附近,他的诗歌抒发进步理想,评击权贵,气势豪放,想象丰富,语言深入浅出。)4、师述:赠汪伦是一首送别诗,是李白赠与好友汪伦的,表达了朋友间的依依惜别之情。今天我们再来学习李白的另一首送别诗黄鹤楼送孟浩然之广陵,师生共同板书,学生齐读课题。1、解释题目。(1)学生交流课下收集的有关黄鹤楼的资料。(课件出示)(黄鹤楼最早建于三国时期,有“天下绝景”之称,历代诗人在此留下了不少诗篇。)(2)交流:从课题上你读懂了什么?谁送?送谁?在哪送?到哪?理解个别词及诗题的意思。黄鹤楼送孟浩然之广陵(送:送别。之:到、去。广陵:今江苏省
3、扬州市。)2、了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。(课件出示)(李白年轻的时候,云游天下,路过湖北襄阳时认识了孟浩然,两人一见如故,成了无话不谈的好朋友,孟浩然要去广陵,李白在黄鹤楼为他送行,并为孟浩然写下了此诗。)师述:现在我们就走进诗文中。【阅读质疑 自主探究】1、学生自由读古诗。教师提出读古诗的要求。2、检查生字词。3、播放录音。采用多种形式读。【多元互动 合作探究】1、 小组合作探究。四人一小组按学习古诗的方法合作探究诗句的意思,感悟诗情,想意境。2、 学生交流。出示相应的课件。预设:(1)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。故人:指老朋友。 辞:辞别。 烟花:形容花开的繁茂,像浮动的烟雾。这
4、两句诗句的意思:我的好朋友孟浩然在繁华似锦的阳春三月由黄鹤楼出发,乘船东行到扬州去。(2)、为什么称三月为烟花三月?三月过去称之为季春、或暮春,正是春深如海的季节,在草长花开的季节,空气湿度增大,远远望去,好像一层薄薄的烟雾笼罩着花草树木,烟花指的就是这种景色。(3)、学生想象眼前出现了什么画面。读着这两句诗你的眼前出现了什么画面?(4)、指导朗读。(5)学生交流:A、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。孤帆:单独的一条船。 远影:远远的影子。唯见:只。碧空:晴朗的天空。尽:消失了,没有了。天际:天边。这两句诗的意思:我伫立江边,目送友人的小舟愈行愈远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流向天际。B、学生想象送别时的画面是什么样子的?他的心情怎样?心里在想什么?用语言描述。(指生说)。C、指导朗读。【迁移应用 拓展探究】 你还知道哪些送别
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