我心目的好老师

1、我心目中的好老师一一模板学历职务刘向阳大学本科性别职称所任学科课题名称男中教高级年龄教龄4320思想品德我心目中的好老师屈指算来，至今为止，曾经教过我的老师可真不少，他们在我的脑海里留下的印象或认真，或慈爱，或睿智但是，在人生的旅途中，有一种陪 伴，有一种关爱，有一种影响，这就是我们的老师。她们“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”的奉献，让我刻骨铭心、难以忘怀“老师” 一个光辉 的代名词，已深深烙在了我的心里。老师是严师益友，使我进步，让我成长。严师出高徒。上课时，他是我们严格要求的好老师。带着我们遨游在书的海洋里，是我们我们不会迷失方向。认真、执着、一丝不苟。起点低照顾 到多数同学，让好学生

2、能够“吃饱”,学困生能够有收获，中等生能够不断 进步。把知识像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。但是，也绝对不能是 一个死板的、很闷的书呆子，偶尔一两个笑话，活跃课堂气氛。做错了问题 能够心平气和的讲解，不训斥，有耐心。帮助我们解决难题，不厌其烦、有学生作业耐心，把我们的谜团逐一解开，成了我们最好的学习伙伴。生活中，是我们的好朋友，能和我们一起活动，关心我们，帮助我们。在下课的时候，像朋友一样关心我们问寒问暖，当然我们也会把他当成倾诉 的对象。开心的时候会跟他分享，伤心的时候会想跟他分担，和我们一起分 享生活中的喜与乐。当我们遇到困惑时，他是我们的好长辈。教我们做人的道理，但这些并不是空话，老

3、师收集大量资料，甚至用自己的亲身经历做例子，真人真事令 我们心服口服。老师教我们做人，平时也很注意自己的言谈举止，为我们树 立了学习的榜样与典范。对此，我想说：老师，我们爱你，因为你向我们讲了很多人生哲理；我们爱你，因为你让我们有一个愉快的高中生活，尽管我们相处的时间不多； 我们爱你，因为你对每个学生都一视同仁，在您眼里，没有优生和差生。在 此，我献上我最美好的祝福。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫 长的育人之旅。做一名好教师，要守得住贫穷，耐得住寂寞，修身、修心、 修德、率先垂范，爱岗位、爱学生、爱生活、无私奉献。首先，修身养性，培养高尚的师德修养。师德，凝聚为一

4、个字，那便是 “爱” o爱有多深，工作就有多细。爱有多深，效果就有多好。教师的爱 一旦被学生体验到是一种真诚的关怀时，学生就会相应地产生一定的倾向， 而愉快地加以接受，并报以更加热爱的态度。我们教师应该力求把爱辐射给 每一个天真、活泼、可爱的孩子们。教师的一言一行、一举一动都可能对学生的成长变化产生影响，影响着 他们的可持续发展。我们要坚持从小事做起，从自我做起，时时以身作责， 事事以身示范。保证了教书育人的实效，学生真正“亲其师，信其道”，进 而“乐其道”。工作中努力做到严爱优等生，博爱中等生，偏爱学困生。关 心、呵护每一个孩子。爱有缺点的孩子，爱贫穷的孩子，爱有个性的孩子， 真正做到“一块

5、石头也能把它焙热”、“一块坚冰也要把它融化”。像父母 对待自己孩子一样，用发自内心的、满腔赤城的爱，循循善诱，春风化雨， 帮助每一位学生健康成长。我的感言其次，广谱爱心，培养高度的责任心。“一切大爱的根本就是'负责' 二字。”也正是负责二字让老师的工作更为细致。“视教育为己任，视学生 如己出” o我们教师要把教育当作义无反顾的责任，把学生当成自己的孩子 来对待。工作中特别注意与学生进行心灵沟通，了解他们的内心世界，了解 他们的思想动态，了解他们的家庭情况，了解他们的学习动态帮他们解 决力所能及的问题。平日教学中，坚持课改，积极运用学案、灵活运用小组 教学，实践高效课堂，对于品学

6、兼优的学生，我们要经常为其搭建展示自我 的平台。对于边缘生，我们一方面鼓励他们多参加班级的集体活动，多为他 们搭建体验成功、感受快乐的舞台，帮助他们悦纳自我，树立自信；另一方 面，高效利用一切可供利用的时间，为他们补习、辅导功课。除了爱，除了责任，还要不断参加培训学习，树立终身学习的理念， 丰富自己的只是，拓宽自己的视野，历练精湛的教学艺术。我们所面对的是 来自家庭环境不同、学习程度不同、智力差异不同、个性差异不同的学生， 因此，教学就要因材施教，因人而异。我们在教学中充分了解学生、研究学 生，采用科学、多元的教学方法进行教学，给每个学生提供最适合的教学方 式，采用多元化的评价方式，用多把尺子

7、去衡量学生，给每个学生以积极向 上的评价。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会 主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。我 们教师应该在科学发展观的指引下，解放思想，认真学习，增强自己的综合 实力，以科学的方法处理遇到的问题。我们相信，有向往有行动有坚持，方 会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。坚信只要大胆去做，生命便会实实在 在，只要我们放手去干，事业便会阳光灿烂。不以物喜，不以己悲，让我们 会在充实中不断完善自我，在宁静中储积生命的动力。作为教师，要在平凡中追求卓越，就要有默默无闻、无私奉献、忠诚教 育事业的终身从教观；不断进取、不断学习的终

8、身学习观；热爱学生、以爱 为本的学生观；扎根课改、不断提高课堂教学水平逢一必争的教学成绩观； 淡泊名利、不计较个人得失的名利观。当学生感到我们能和他们一起说、一 起笑、一起玩、一起学，并成为他们最可信赖的人时，学生懂得了什么是人 格魅力；当学生看到我们淡泊名利、志存高远，刻苦钻研、严谨笃学，学生 知道了什么是学识魅力；当学生看到我们对他们永葆一份信心，帮助他们识 别安全与危险、善良与丑恶时，学生看到了什么是卓有成效的工作魅力。就 让我们“源洁则流清，行端则影直”，让我们静下心来教书，潜下心来育人, 明确教师的定位，理解“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终 身学习”的理念，知道“维度”、“领域”、“基本要求”三个层次，增强 专业发展意识和自我发展能力。感受“捧着一颗心来，不带半根草去”的情 怀，更加深刻地理解“学高为师，德高为范” o让我们用高尚的师德，成 为对学生最生动、最具体、最深远的教育！总之，在教书育人的平凡工作岗位上，让我们凭借执著追求，秉持坚定 信念，以点点滴滴的积累和持之以恒的努力，立足平凡、恪尽职责、追求崇 高，成就人生平凡中的伟大。评议：在教书育人的平凡工作岗位上，能认识到高尚的师德，强烈的爱心和 责任心，精湛的教学艺术是