做好职业指导工作四大途径

1、做好职业指导工作四大途径做好职业指导工作四大途径职业指导是职业学校的重要教学内容之一，它既是学校、家庭、 社会紧密联系的中介，又是学校与职业、企事业用人单位沟通的桥梁。 作为实习指导教师，到底如何对学生进行职业指导，做好学生就业安 置工作呢？一、既要帮助学生树立自信心，又要强化学生吃苦耐劳的意识受传统人才观的影响，职业学校学生通常不被重视，这严重挫伤 了学生的自信心，因此帮助学生树立自信心就显得更为重耍。要使学生迅速地建立起自信心，首先要让学生正确认识自己在社 会经济生活中的地位，增强自信。技术工人是人力资源的重耍组成部 分，其劳动的目的都是为国家和社会创造财富，为社会发展做贡献。 二是要让学

2、生知道就业是一个双向选择的过程，在企业选人的同时学 生也在选择企业，双方是平等的。这有助于学生树立自信，消除自卑 感和怯场心理，顺利而试。同时，要培养学生的遵章守纪、吃苦耐劳的品质，进行职业理想 教育，养成良好的职业道德。这对学生顺利就业、敬业和乐业是很重 耍的。要讣学生认识到，劳动是光荣的，同时也是艰苦的；不依规矩， 不成方圆，每个企业都有严格的管理制度需要遵守。只有这样，才能 使学生培养起吃苦耐劳的意识，勇敢地应对就业前后的各种困难。二、深入了解社会现实，全面、正确地认识自己一方而使学生了解社会职业需求。由于目前教育的资源和条件所 限，学生的活动范围和交流范围相对比较小，获取有关的信息的全

3、面 性、准确性受到限制，所以教师要将从人才市场、上级人事统计部门 获取的信息，及时告诉学生，如社会的要求是什么，待遇和发展前景 如何等。另一方面要让学生充分认识口身的条件。每个学生的学习状 况、技能水平、生理状况、心理素质、兴趣爱好、潜在能力等存在差 杲。这就要求我们的实习指导教师不仅要整体指导，还要进行个别指 导，让学全面、正确地认识自己，这是学生正确选择职业的一个先决 条件。三、指导学生把个人愿望、自己的爱好特长与社会的实际需求结 合起来我们要指导学生止确地选择职业的目标。要引导学生对个人条件 和社会职业的素质要求进行综合分析，弄清社会需求和个人的愿望、 特长是否一致，是否具有实现个人愿望

4、的现实可能性。使学生对自己 的认识与对所选择职业的认识统一起来，从而达到止确选择职业的冃 的，实现个人职业理想与社会实际的需要以及自身条件的协调统一。目前有些学生在择业上处于被动状态，一种表现是择业吋没有明 确的愿望和要求，或者根据教师或父母的意见决定，这是一种“大众 型”的择业心理；另一种是有些学生择业吋不是主动去选择，而是等 待社会來选择自己，这是一种“等待型”的择业心理。这两种表现都 不利于主动地进行职业选择。还有些学生在择业时虽比较主动，但存在心理障碍，往往也不能 进行正确选择。有的学工在择业吋，从功利主义出发，过于考虑所选 职业或专业是否有“实惠”;有的学生在择业吋则偏重于从自己的爱

5、 好、兴趣出发，强调要选择那些使自己某一方面的兴趣、爱好能得到 充分发展的职业或专业。这些学生虽然在择业时处于较主动的状态, 但由于择业动机偏重于某一方面，在实际选择过程中也容易出现某些 片面性，我们称此现象为“单维”择业心理，这将直接影响学半全面、 正确地考虑择业问题，需要我们加以注意。四、从五个方面做好职业指导工作笫一，为将要实习学生上好职业指导课，使每个学生在思想上对 于职业、择业、就业等概念有一个深刻的认识。第二，鼓励将要毕业的学生多参加人才交流会，了解社会职业需 求的范围、职业素质要求、待遇及未来的发展方向。第三，带领学生深入各个用人单位，接触员工、领导和各种工作 i-lj f亠冈位，以便了解现实中的各种情况，及早地培养起应对心理。第四，指导教师要留意和搜集社会人才需求信息，为学生进行职 业指导。第五，努力疏通社会各种用人单位各种关系，与企业适时签订用 工协议，为毕业生顺利就业铺平道路。总之，为做好学生的职业指导丁作，实习指导