语文园地二 教案教学设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 语文园地二 教案教学设计 课时计划 第周星期第节年月日 课题语文园地二 教学目的1、发现和运用识字方法。 2巩固识字，积累词汇。 3、初步掌握部首查字典的方法。 4、认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。 5、有表达的自信心，积极参加讨论，与人交流时，态度自然、大方，有礼貌。 6、积极参与展示活动。 教材分析重点1、发现和运用识字方法。 2巩固识字，积累词汇。 3、初步掌握部首查字典的方法。 4、认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。 5、有表达的自信心，积极参加讨论，与人交流时，态度自然、大方，有礼貌。 6、积极参与展示活动。 难点1、发现和运用识字方法。

2、2巩固识字，积累词汇。 3、初步掌握部首查字典的方法。 4、认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。 5、有表达的自信心，积极参加讨论，与人交流时，态度自然、大方，有礼貌。 6、积极参与展示活动。 教具每人准备一本常用的字典。 投影仪。 准备一批荣誉证，如"荣誉班长'"荣誉劳动委员'，用于奖励演讲出色者。 准备展示台的内容。批注 教学过程第一课时： 一、我的发现： 指导发现识字方法。 a、谁认识"湾'字？是怎么认识的？ b、教师引导分析"纺'字的字形特点。启发学生发现"熟字加偏旁'的识字方法：熟字与新字的读

3、音有关，加的偏旁与字的字义有关。这一方法在上学期已学习过，可让学生通过进一步的运用，加深认识。 c、运用识字方法自主识字。课件出示或直接看课本，自读其他几组字，运用这一方法自主识字。教师可鼓励学生用其他方法认识这些生字，如"柏、纪、织'也可用"熟字换偏旁'的方法识记（伯-柏、记-纪、识-织）。 d、交流识字方法。 e、用生字卡片检查认读"我会认'里的生字，并组词。 读"我会读'里的词语，说说有什么发现。根据学生的发现，归纳总结：带点的字都有提手旁，字义与手的动作有关。扩展说说带提手旁的字。 二、日积月累： 读"读

4、读比比'中的词语。 a、自己读一读词语，注意每一行上下两个词中带点的字有什么相同的地方和不同的地方，然后说一说。（读音相同，字形相近，字义不同。注意分清字形的不同点。） b、用带点的字组词。 读"读读记记'中的内容，记姓氏。 a、自读，引导学生发现姓氏歌的特点。（都是用字形分析、组合的方法认识姓氏字的字形）。 b、说说自己认识其中的哪些姓氏，是怎么认识的。 c、扩展说几个姓氏。如，木子李，人可何，草头苏，四头罗，享耳郭。 学习查字典。 a、出示一个生字，比如"庞'，让学生说说读什么。当学生答不上来时，提示学生可以用部首查字法查字典。 b、学生读读课本

5、上关于部首查字法的介绍，然后说说部首查字法的步骤。可让已经学会部首查字法的同学来介绍经验。 c、教师以上面的"庞'为例，引导学生运用部首查字法查字。 d、练习用部首查字法查字，完成课本上的练习。 e、教师出几个生字，让学生进行查字典比赛。比一比谁查得又准又快。 第二课时： 口语交际： 一、朗读课文，进入情境。 读一读我选我这篇课文，提出话题：王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？如果班里改选干部，你会不会选自己？ 二、小组讨论，各抒己见。 对王宁选自己的事，估计学生会有不同的看法。 a、认为王宁选自己当劳动委员是正确的，表现了他热爱集体，热爱劳动的优良品质。 b、认为王宁选

6、自己当劳动委员是不值得称赞的，他光想自己当班干部，不懂得谦让。 c、认为王宁选自己当劳动委员是不明智的，因为谁都知道当劳动委员是要吃很多苦，受很多累的。 d、认为选上就当劳动委员，选不上就顺其自然。当劳动委员是班级的事，是老师的事。 对自己会不会选自己当班干部的问题，估计两种意见都有，而理由可能有所不同。可以鼓励学生大胆说出自己的想法。 小组长组织组内争辩，让同学各抒己见，争取能达成一致，实在不能达成一致也不强求。 三、全班交流，达成共识。 各组推选代表说说自己的想法。其他同学可以对代表的想法提出不同意见。争取在全班达成共识，但也要尊重学生不同的想法。 四、拓展交流。 拓展讨论：怎样当好劳动委

7、员？ a、小组合作，提出议案。组长主持把每个组员的提议进行归纳整理。 b、阐述理由，激情演讲。每个小组选派最善于表达的组员，演讲本组的想法。 c、教师参与，启发诱导。主要把握：当劳动委员道德要树立吃苦耐劳和全心全意为同学服务的思想。 第三课时： 展示台： 讨论决定展示内容和方式。各组组长了解本组同学都准备展示什么，然后组长在一起商量商量，展示什么内容，用什么方式展示。比如，是分组展示呢，还是进行全班展示？ 分组进行展示准备。由各组组长负责安排和协调。 正式进行展示。活动由学生自主安排，教师参与，并起指导和协调作用。1、发现和运用识字方法。 2巩固识字，积累词汇。 3、初步掌握部首查字典的方法。 4、认真听别人