语文S版二年级上册《苏雅的画儿》教学设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 语文s版二年级上册苏雅的画儿教学设计 【教学目标】 一、知识与技能目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感悟积累对自己有启发的句子。 二、过程与方法目标： 指导学生在朗读中体会苏雅情感的变化，品味、思索爸爸简短的话中蕴含的深刻道理。 三、情感态度与价值观目标： 懂得生活中，只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。 【教学重点】 1、有感情地朗读课文。 2、理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 【教学难点】 能从这个故事中受到启发。 【课前准备】 课件，符合课文内容的三幅画。 【教学过程】 一、由画引入，提示

2、课题。 今天，老师带来了两幅画(出示课前准备好的两幅画)，你们觉得哪幅画更好呢?为什么?关于这两幅画，还有一个故事呢，这个故事的名字就叫苏雅的画儿。(板书课题) 二、初读课文，整体感知。 这个故事就在我们的语文书上，现在请同学们轻轻地翻开课本第114页，带着问题听读课文。想想课文主要写了一件什么事?苏雅的画开始是什么样的，后来怎样，最后又变成什么样? 三、找切入点，深入课文。 (一)、学习课文第16自然段。 1、现在请同学们拿起书，齐读第一自然段。边读边想：从哪些词句可以看出她的画很漂亮? 2、再读读出高兴的语气。追问：她的画是用来干什么的? 3、刚才，我们读了一遍课文，你觉得课文中爸爸说的哪

3、句话很有道理，让你印象最深刻?(出示句子：“看到了吧，孩子，只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。”) 4、你知道爸爸说的“坏事”在课文中指什么事吗? 5、观看课文插图。 6、指名回答。教师随学生的回答贴弄脏的楼梯画在黑板，并板书：“弄脏了”、“坏事”。师说明：这里的坏事指的是不小心办糟的事，并不是干的坏事，违法的事。 7、画弄脏了，苏雅的心情怎样?你是从哪个句子体会到的?(板书： 哭了) 8、指导朗读句子： “我的画弄脏了，再画也来不及了”“好了，好了，还有一笔就画完了。”比较两句话不同的感情。 (二)、学习课文第1115自然段。 1、再次出示句子：“只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。”问：

4、爸爸说的“好事”，在这里指什么事? 2、观看课文插画。 3、指名学生回答。教师随学生的回答板书：“得了第一”、“好事”。 4、这时候，苏雅的心情怎样?(板书：很高兴) 5、你知道“嚷”是什么意思吗?那我们也来对着这幅画嚷一嚷。想嚷哪一句就嚷哪一句， 要嚷出同学们赞叹、惊奇的语气。 6、你们想想;其他同学还会怎么嚷啊? (三)、学习课文第79自然段。 1、老师觉得奇怪了，一幅弄脏了的画，怎么会得第一呢?这中间发生了什么事情呢? 2、观看课文插画3。 3、指名学生回答。(板书：画上小花狗 变) 4、在弄脏的地方画上一只小花狗，这幅画变得更漂亮了，这时候苏雅的心情怎样?你从哪句话体会到了?(板书：笑

5、了)。 5、指导朗读句子：“嘿，对呀，苏雅想了想，笑了。” 6、还可以在弄脏的地方画上什么呀? 7、在弄脏的地方画一只小花狗，这主意爸爸是不是一下子就想到了?你是从课文中的哪些语句知道的?(“爸爸仔细地看了看”)嗯，爸爸在仔细观察，冷静下来好好想想有什么弥补的办法呢!猜猜爸爸会怎样想?(从颜色、形状、时间等方面想)你觉得爸爸怎样?8、指导朗读句子：“爸爸，您的主意真妙!” 8、齐读课文的最后一段。 9、经历了这样的事之后，苏雅以后再遇到这样的事，她一定会怎样去做呢?理解两个高兴的内涵。 四、分角色朗读课文。 1、师生一起分角色朗读课文。 2、学生分角色朗读课文。 五、拓展延伸。 1、帮帮忙：我在玩游戏时，不小心把新裤子摔破了一个洞，怎么办呀? 2、你也遇到过坏事变好事的事吗?说说看。 六、总结谈话，积累句子。 1、通过这节课的学习，我们知道在遇到困难时要怎样做? 2、最后老师送大家两句名言。 积累句子： 一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 法 巴尔扎克 要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。 美 爱因斯坦 【板书设计】