《数学教学工作计划 》

1、数学教学工作方案篇一：初中数学教学工作方案 初中数学教学工作方案 新的学期已经开场，为做好本学期的教育教学工作，根据学校工作方案和科研室工作方案，特制定本学期的教育教学工作方案如下： 一、指导思想 根据学校工作方案和教导室工作方案,结合学校教科室的“双思、三环、六步教学形式的推行，继续以新课程标准为根据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的学习，开展学生的逻辑思维才能，培养学生的合情推理才能；让学生学到有用的数学，浸透终生数学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感浸透培养学生自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽

2、然大多朴实仁慈，但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学才能上都得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较结实；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的才能还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要老师提醒。学生课外自主拓展知识的才能几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章，

3、第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理； 第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。 四、进步教学质量的举措： 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，这是进步学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导

4、教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。 7、为不断进步教学质量认真写好教学反思和教案。 8、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识；对差生，特别是姜盼丽同学，进展个别谈话，重点对一些根本知识和一些关键知识进展辅导过关，为其以后学习成绩的进一步进步铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。 五、全学期教学进度安排 第14周 第十六章分式 第 56周 第十七章反比例函数 第78周 第十八章 勾股定理 第912周 第十九章 四边

5、形 第1316周第二十章 数据的分析 第1718周 复习 检测 一、本学期教材分析，学生现状分析 本学期教学内容是人教版七年级上教材，内容与现实生活联络非常亲密，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测提供了可能。观察、考虑、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有考虑的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同开展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经历和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握根本数学知识、技能、思想、方法，进步解决问题的才能。在扎实根底上进步他们

6、解题的根本技能和技巧。 二.确立本学期的教学目的及施行目的的详细做法。 本学期的教学目的是七年级上的五章内容，力求学生掌握根底的同时进步他们的动手操的才能，概括的才能，类比猜测的才能和自主学习的才能。在初中的数学教学理论中，常常发现相当一部分学生一开场不适应中学老师的教法，出现消化不良的病症，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化， 妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备详细从以下几方面入手： 一掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开场要求“独立

7、自主，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多才能。因此对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，老师必须非常重视激发学生的求知欲，有目的地转载自百分网，请保存此标记时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活分开数学知识将无法进展。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌伤害学生的自尊心。 二努力进步课堂45分钟效率 1在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法， 对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪

8、些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要掌握。同时作业也要分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。 2重视学生才能的培养 七年级的数学是培养学生运算才能，开展思维才能和综合运用知识解决实际问题的才能，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进展上述几方面才能的 培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 三加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步进步分析、判断、综合、归纳的解题才能，我要求学生养成先复

9、习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习稳固以及经常复习稳固，能使学过的知识到达永久记忆，遗忘缓慢。 三.教学研究方案 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学效劳。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔和“教学反思。 篇二：人教版五年级下册数学教学工作方案 xx年xx年学年度第二学期 五年级数学教学工作方案 崔希霞 一、班级学生情况分析： 五年级三班共有学生52人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展，根底知识掌握比较结实，有一定的学习数学的才能。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具

10、有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般才能，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主讨论才能不高。有相当一部分的学生根底知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师催促并辅导。从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。 二、指导思想 以国家教育方针和国家根底教育课程改革的精神为指导方针，以?数学新课程标准?的要求为根据，以进步学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐开展为根本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目的。采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培

11、养目的的要求。 三、教材简析： 本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联络上述三个领域的教学内容编排3次理论活动，教学一些根本的数学思想和方法。教材还编

12、排了一些“你知道吗，介绍数学背景知识。编排一些考虑题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习才能和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 四、教材特点： 1、优化编排构造，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。 2、计算教学内容的编排表达改革的理念，注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。 4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学

13、生数学思维才能和解决问题的才能。 6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 五、教学目的及要求： 1根底知识： 理解分数的意义和根本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，可以比较纯熟地进展约分和通分。 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较纯熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 知道体积和容积的意义以及度量单位，会进展单位之间的

14、换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 结合详细情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 认识复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。 2根本技能： 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。 体会解决问

15、题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的才能。 六、教学重点、难点 重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等 难点：因数和倍数，长方体和正方体 七、教学措施： 1创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。 5学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6老师作

16、为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。 7利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 8培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的才能有所进步。 八、教学进度 一、图形的变换4课时 二、因数与倍数6课时 1、因数和倍数 ? 2课时左右 2、2、5、3的倍数的特征 ? 3课时左右 3、质数和合数 ? 1课时左右 三、长方体和正方体12课时 1、长方体和正方体的认识? 2课时左右 2、长方体和正方体的外表积? 2课时左右 3、长方体和正方体的体积? 7课时左右

17、 整理和复习? 1课时 粉刷围墙? 1课时 四、分数的意义和性质20课时 1、分数的意义? 4课时左右 2、真分数和假分数? 3课时左右 3、分数的根本性质? 2课时左右 4、约分? 4课时左右 5、通分? 4课时左右 6、分数与小数的互化? 2课时左右 整理和复习? 1课时 五、分数的加法和减法7课时 1、同分母分数加、减法? 2课时 2、异分母分数加、减法? 3课时 3、分数加减混合运算? 2课时左右 六、统计3课时 打 ? 1课时 七、数学广角2课时 八、总复习4课时 篇三：小学数学教学工作方案 小学数学教学工作方案 一、指导思想： 以学校工作要点为指导，以?数学课程标准?为根据，深化教

18、学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点。课堂中以学生的开展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和自主学习才能为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以进步教学质量为目的，加强教学管理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力进步全体学生的数学素质。促进老师专业化程度的进步。 二、工作目的： 1、标准教学常规管理，优化教研活动，进步利用现代教育技术技能。 2、深化课堂教学研究，确保课堂教学学生知识稳固率。 3、加强师资队伍建立，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，进步青年老师的业务素质

19、和教研才能。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。 5、积极开展教研活动。完成教研课题结题工作。 三、工作重点： 1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。围绕教研课题，开展“先学后导教研活动。 2、强化教学常规管理，进步常规课的教学质量。 3、实在作好“培优补差工作，促进优秀生与后进生的开展。 4、通过基地学校研训、城乡手拉手和学校教研等活动，促进数学老师整体素质的进步。 四、工作措施： 一落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生开展。 1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教

20、材、处理新教材、教好新教材为研究目的，落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，进步我校老师的专业成长。 2、开展课堂教学的研究，开展“先学后导教研活动。转换老师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，倡导学生动手理论、自主探究与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要广，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。 二强化常规管理，优化备课，进步教学质量。 1、备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。老师共同讨论新课程、新标准、新教法的教学形式。严格杜绝“只带一本书进教室，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。 2、上课：老师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目的，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。 3、作业的布置、修改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质 的精当。修改要正确、及时，字迹要端正，符号要标准，并有修改时间。 4、辅导：继续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商的教育，做到措施得力，成果显著。 5、考核：改进评估