记金华的双龙洞 教学设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 记金华的双龙洞 教学设计 教学目标 1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。 2.了解的游览顺序，练习给课文编写提纲。 3.学会本课生字新词。 4.有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点 1.了解外洞、内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞。 2.理解课文的条理，练习给课文编提纲。 教学难点 通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。 课前准备 1.小黑板数块。 2.课文朗读磁带。 课时安排 三课时 教学过程 第一课时 一、导入 新课。 1.我们的祖国土地辽阔，山河壮丽，有许许多多迷人的胜地，今天我们跟着叶圣陶老爷爷一起到浙江的金华双龙

2、洞去游玩，好吗? 2.介绍叶圣陶;文章选自小记十篇。 3.听课文朗读录音。 二、检查预习情况。 1.出示小黑板，检查生字词的认识与理解词语。 zh ch唍g t抧 sh乷 w乶 y俷 yu俷 浙 江 呈 现 臀 部 稍 微 蜿 蜒 源 头 (注意提醒："浙 呈 稍'是翘舌音。) 2.开火车按自然段朗读课文。 读后适当评议，着重纠正读音。 出示思考题： 是按什么顺序写双龙洞?(游览) 写了哪几个地方的景物? (板书：路上-洞口外洞-孔隙-内洞-出洞) 给课文分段。(六段) 三、讲读课文第一段。 用教师口述学生齐答的办法学完这一段。 这段课文告诉我们：游览的时间是在(四月十四日)

3、;游览地点是(浙江金华北山的双龙洞)。 四、作业 。 1.抄写词语。 2.组词。 臀( )稍( )蜒( )蜿( ) 臂( )梢( )蜓( )婉( ) 端( )甸( )缓( )抑( ) 瑞( )句( )援( )仰( ) 3.多音字。 系 j ( ) x ( ) 调 di刼 ( ) ti俹 ( ) 第二课时 一、检查复习。 1.记金华的双龙洞课文是按什么顺序来写的?(游览的顺序) 2.分别写了哪几个地方的景物? 板书：(路上-洞口外洞-孔隙-内洞-出洞) 二、导入 新课。 1.哪几小节是写在途中看到的景物。 2.指名计课文2-3节，思考： 沿途主要写了哪些景物? 这些景物各有什么特色? 3.逐题讲

4、解，讨论： 提问：沿途主要写了哪些景物?(山 花 树 水) 这些景物各有什么特色? 山 盘曲而上 花 多 有精神 看到这种画面，心中的情绪怎样?(兴奋、愉快) 指导用兴奋的语调读课文，特别要读好第二节最后一句。 水 宽 窄 流连 声音 水为什么会这样变化?(随着山势) 小结：在满山树木、花草山石的一片明艳中夹着一条弯弯曲曲的溪流，并不时地发出不同的声响。这幅画给人留下什么印象?(板书： 美)这一段的第一句话与最后一句话告诉我们什么?(溪流与双龙洞的关系。) 齐读课文第二段，体会途中美丽的景色。 三、学习课文第三段。 接着我们来到双龙洞洞口，看到了洞口以及外洞的情景： 1.指名读第三段，思考：

5、课文哪几句分别写了洞口和外洞的情景? 洞口与外洞分别有什么特点? 从哪些词句反映这个特点? 2.逐一思考并讨论：洞口 (板书 宽) 外洞 (板书 大) 四、学习课文第四段。 1.从外洞到内洞的唯一通道是什么?(孔隙) 2.指名读第四段，思考： 是怎样写这个孔隙的?(分层：四层) 孔隙有什么特点? 3.读后讨论： 是怎样写这个孔隙的? 第一层 发现孔隙 第一句 第二层 孔隙大小 2一4 第三层 进出孔隙 5 第四层 经过感受 6一10 孔隙有什么特点?(窄)课文是怎样写这个特点? "孔隙'指很小的洞。裂缝说明"窄小'。 "小船'这个"

6、;小'字突出"窄小'。 进洞方法正因为窄小才采用的。 第四层中哪个词最能反映孔隙窄小?(贴)"贴'能不能换"躺'?为什么?("贴'说明孔隙低得不能再低了。)还有"挤压、稍微、准会'是写什么?(感受)孔隙如此"窄小'，进洞的方法又是如此少见，所以感到怎样?(好奇) 3.带着好奇的心情读第四层。 4.指导背诵。 五、作业 。 1.背诵课文。 2.填上合适的词。 ( )的映山红 ( )的石钟乳( )地流( )地移动 3.造句。 时而时而时而 第三课时 一、复习旧课。 1.指名说出去金华

7、双龙洞路上、洞口、洞外有什么特点? 2.背诵课文第四段，并说说孔隙有什么特点? 二、学习第五段。 进了内洞，看到内洞有什么特点? 1.指名读第五段，思考。 2.提问： 内洞有什么特点，找出有关词语。 暗(一片漆黑，什么都看不见，提着汽油灯只照见小小的一块地方，余外全是昏暗) 奇(各种各样的石钟乳石笋，还有双龙) 深(十来进房子那么大) 这里重点写的是哪一点?(奇)课文怎样写内洞的奇?(洞顶的双龙、石钟乳和石笋)为什么写双龙?(点出了双龙的由来)石钟乳和石笋有什么特点?(变化多端，颜色各异)"变化多端'是什么意思?"颜色各异'是什么意思?为什么说"即

8、使不比作什么，也很值得观赏'?(说明内洞的石钟乳和石笋本身就多姿多彩，奇特好看，越看越更加趣味无穷。) 3.小结。 三、学习第六段。 最后讲乘船出洞。为什么略写出洞呢?(重复) 四、总结全文。 1.本文记叙了游览双龙洞的见闻，生动地描绘了洞中奇丽的景色。通过记叙表达了是怎样的思想感情?(祖国山川景物的热爱。) 2.研究写作方法： 课文按游览顺序来写。(明线) 课文中还有一条暗线是什么?请找出来，读一读。(板书：泉水) (从深黑的石洞进内洞，再经过外洞流出洞口，然后随着山势流下山去。) 小结：这两条线索要有机地结合在一起，正是迎着溪流上山入洞，通过泉水流出的孔隙，由外洞进入内洞的。 3.试着给课文列提纲。 讨论。 练习。 六、作业 。 1.朗读课文，背诵课文。 2.回答书后的问题。 板书设计 ： 8 记金华的双龙洞 作业 设计 一、抄写词语。 二、多义词： 端正 进