合唱及诵读经验总结.doc

1、合唱及诵读经验总结合唱活动是对学生进行思想教育、审美教育的有效途径，而诵 读有更多的时间、机会进行阅读，可以走进课外阅读的广阔天地。下 而是我整理合唱及诵读经验总结优选范文的范文，欢迎阅读！合唱及诵读经验总结优选范文篇一第二届中小学生中华经典诵读大赛于20XX年10月22日如期 举行，并取得圆满成功。这次主题为雅言传承文明、经典浸润人生的诵读大赛，是落 实教体局在中小学生中开展中华经典诵读活动有关文件精神，展示各 学校诵读活动开展情况的平台。比赛分小学组和中学组两场，分别由 市二小和市三中承办。小学组有市实验小学、市一小、市二小、市三 小、市实验三小、河滨小学、中州实验小学、尹庄镇涧口小学、城

2、关 镇解放小学等9个单位参赛，中学组有市实验中学、市一中、市二中、 市三中、市四中、市五中6个单位参赛，市一高选派代表队展示演出。经评委认真评审，大赛评出一等奖3个，二等奖5个，优秀奖 7个，并向市一高颁发特别奖。教体局党委书记、局长马稳庚，副局长赵江锋、杜继英全程观 看了大赛过程，并为获奖单位颁奖。亮点：1、内容选取分自选和必选两部分，其中道德经为必选。 多数单位对所选内容围绕一条主线进行了精心的编排，突出经典、 突出主题，这对于诵读传统经典，争做文明学生，创建特色学校 主题教育活动及在全市中小学开展道德经进校园进课堂活动必 将产生积极的推动作用。2、形式新颖独特，示范作用好。多数参赛单位细

3、心地悟出了 诵读的本意在于念；熟读；背诵。全程一改以往经典诵读活动的重 舞美、人数、表演化等形式以及诵读内容单一的惯例，以素面朝天 的方式进行。既是以前我市经典活动的延续，又体现出形式转换和效 果深化的趋势。特别强调选手对优秀经典质的把握和量的积累，体现 出注重内涵的深度掘进，形式新颖和独特，对全市深入开展经典诵读 有示范和引领的作用。3、重个体理解表达和精彩演绎。重视选手个体对经典的深刻 理解和演绎。孩子们特别喜爱对红色经典、黄河流域诗篇的诵读, 且表现力理解力强。家长纷纷反映：这次比赛是含金量最高、最能 体现选手水平、对选手今后成长最有利的比赛，建议今后多举行。4、真正以中小学生为主。参演

4、的16个节目中，学生接近 1500人，其领读者多为学生，来自市城关镇解放小学的诵读之王 刘一林只有7岁，堪称经典从娃娃抓起的典型;市一高的节目参演 者虽只有八人，但全为学生。特别值得一提的是，中州实验学校的组 织形式和诵读水平较上届明显提高，市四中、市五中、河滨小学、城 关镇、尹庄镇首次参与，较好地锻炼了队伍，其中城关镇解放小学的 成绩还比较突出。不足：个别节目存在或形式呆板，或演味太浓，或喧师 夺生等不足。正如杜继英副局长在致辞中所说：中华民族历史悠久，文化 经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧， 浓缩了五千年的思想精粹。‘经典’

5、不仅构成民族之传 统，而且提供给全人类以无限之启发。在中小学生中开展经典诵读不 仅能使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展，同时又能达 到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使 儿童日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。希望全市中小学以 此为契机，大力传承和弘扬优秀传统文化，提高我市广大中小学生的 传统文化素养，着力打造灵宝特色的校园文化品牌，推动全市中小学 校园文化建设不断取得新成果。合唱及诵读经验总结优选范文篇二经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的 瑰宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值 观念，人格精神和审美意识。千百年间，

6、万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约 定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养 育，都有其他任何手段所无法代替的作用。开展诵读经典诗文活动 一个学期下来，学生身上发生了很大的变化：学生的学习兴趣得到 了激发，为了能把弟子规背下来，并能在背诵比赛中获得好名次, 许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语 文的自信心。道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德 建设的有效途径。弟子规、经典故事讲述了许多社会伦理、道德规 范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习 惯。通过背诵经典，也使学生从小就吸收经典的文化知识，不但能够 陶冶情

7、操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为 习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达 能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。学生的语文 素养提高了。开展经典诗文诵读活动后，我欣喜地发现学生的语言 表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都 是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理 解、体会也层层加深。同时，多读经典也能扩大学生的知识面。诵读该学生更多的时 间、机会进行阅读，可以走进课外阅读的广阔天地，特别是经典诵读 涉及到的文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等知识。学生 在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，

8、而且开阔了视野，知识面 不断扩大，语言表达能力也提高了。俗话说的好：读书破万卷，下 笔如有神。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言材料 库在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。看着孩子们在经典中获益，我欣慰!读经典，学做人置身于 书声朗朗的校园，我相信，今天读经诵典的稚子孩童，将是明日德才 兼备的国之栋梁。回归经典传承文明:参加经典诵读培训的点滴体 会。合唱及诵读经验总结优选范文篇三小学生主要以童声为主，音色比较清亮，声音清脆男女生声音 区别不大。小学生天真活泼选择的歌曲最好也轻松活泼，如何选择适 合的歌曲，如何训练小学生的歌声，发挥小学生的声音特点是门非常 深的学问。合唱是一

9、门高雅的艺术，它不仅能培养学生的语言表达能 力，音乐表现能力，还能增强学生的文化底蕴和群体意识，集体观念 以及团体协作的能力。可以说，它既能培养小学生的艺术情操和文化 素质又能垃圾学生的良好道德品质。小学生的合唱由筒到繁可以分为：齐唱，轮唱(卡农训练)，二 声部，甚至还有三声部四声部不过小学阶段接触较少。1、齐唱合唱训练最重要的演唱方式，其实是齐唱，并且一定要唱到非 常整齐的地步。直到齐唱可以唱得很稳之后，才是真正可以开始训练 合唱的时候。如果带到一个合唱基础不佳的班级，可以给他们练习很 多齐唱的歌曲，慢慢地，声音也开始变美了，并且也习惯在简单的单 一声部歌曲中同时聆听别人的声音，这时就可以开

10、始进行合唱训练 了。2、轮唱训练：轮唱是非常好的合唱训练，原因是：(1)所有人都唱同样的旋律，不必因为自己唱的旋律和别人不 同而分散注意力；(2)轮唱的形式只是前后错开一个或两个小节，在不同的时间 唱相同旋律，因此就形成了复音音乐;唱的人享受自己的拍子与节奏 和别人不一样，但自己打的拍子又要和别人一样，这是最基本的训练。(3)做轮唱训练时，不太需要指挥，只要打拍子就好，因为打 的是共同的拍子，这也是大家一起歌唱最基本的要求，将共同的拍感 培养出来，然后共同的旋律也让他不会分心，老师只要在钢琴按着极 为简单的和弦，经过一段时间的训练后，将会发现小孩子的合唱能力, 己经被培养得很好了。3、二声部练

11、习二声部是在重唱训练相同旋律能够轻松掌握的前提下的下一 步骤。练习的方式，是先让所有人都唱第一部，然后让所有人都唱第 二部。接下来分成两群，分别唱不同声部，然后再对调唱不同声部。 很重要的是，学生在唱自己声部时，要能与另一声部的相关音或共同 音，做为对照与确定。不要让学生变成习惯性的从某个音高进来，而 要让他们去找和另一部的音程关系。然后在和声和弦里去核对。合唱 要唱得好，一定要很有系统的去训练学生，而不是胡乱的带曲子。每 节合唱课花一点时间把卡农和二声部练习曲唱稳了，让他们学会去核 对自己的声部，再去核对另外一声部，是否有和自己的声部的相同音 或相关音的音响，这样他们就学会歌唱时，能同时聆听别人的声音， 并且自己数拍，如此合唱的能力就无形中培养出来了。4、声音概念让生有一个正确的声音概念是非常重要的，我在课上经常强 调：所有人的声音拧成一根绳子，像是一个人发出来的;声音要竖起 来；演唱要有弹性有气息流动;声音要柔和等等这些都是对声音概念 的认识，让生有一个正确的声音概念是十分重要的。错误的声音会导 致生声音唱坏。5、歌曲选择小学生合唱歌曲的选择也是非常重要的。太成人的内容比较深 刻的不适合小学生演唱，因为生难以理解。根据合唱团的声音和训练 程度选择合适的歌曲，如果生气息较差就不能