《河中石兽》导学案

1、咀头初级中学高效课堂导学案课题河中石兽作课 教师班级主备张娟审阅时间【学习目标】1. 阅读课文，概括大意，理解课文的中心意思。2. 理解文中寻找石兽的不同方法。【学习重难点】阅读课文，概括大意，理解课文的中心意思。【课型】问题发现课问题解决课课时两课时【学法指导】积累文言实虚词的用法，用增补删调的方法翻译课文。 在此基础上理解课文内容。导学流程二次修订一.熟读.自主学习一、字词积累1.易读错的字：圮(pt)曳(ye)棹(zhao)柿(fei)湮(yan)溯(sci)啮(ni。臆(yi)2. 重点实词(i) 僧募金重修(募集)(2)众服为确论(精当确切的言论)(3)曳铁把(拖着)(4)尔辈不能究

2、物理(你们)(5) 凡河中失石(凡是，所有的)(6) 必于石下迎水处啮沙为坎穴(本义是咬，文中义 是侵蚀、冲刷)(7) 可据理臆断欤(主观地判断)(8)如是再啮(像这样)(9)遂反溯流逆上矣(逆着水流的方向走)(10)然则天下之事(既然.那么)3. 一词多义4. 通假字(i)曳铁钮('耙'同“耙",整地的农具)(2) 不亦颠乎(“颠”同“癫”，疯狂)5. 词类活用棹数小舟(掉，名词用为动词，划船)6. 古今异义。(1) 干：古义：岸；今义：不潮湿。(2) 阅：古义：经过，过了；今义：阅读。(3) 物理：古义：事物的道理、规律；今义：一门学科。(4) 是：古义：这；今义

3、：表判断的动词。(5) 已：古义：停止；今义：已经。二、文化常识 作家作品纪的，字晓岚。乾隆十九年(1 754)进士。学问渊博，曾任 翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐，释放回京后，任 四库全书总纂官，编定四库全书总目提要，在目录学上 贡献很大。著有阅微草堂笔记等。阅微草堂笔记是纪的晚 年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，人事异闻、 名物典故等也有记述，内容相当广泛。三、结构思路第一层(沧州南一寺临河干寻十余里，无迹)：交待石兽沉人 河中的地点和第一种寻找方法。第二层(一讲学家设帐寺中.不更颠乎)：三种不同的寻找方法。 第三层(如其言可据理臆断欤)：由事而理，点明遇事不能“据

4、理臆断”，深化主题。二.研读。合作探究(一) 交流预习成果i学生生成的问题教师预设的问题1、翻译课文(二) 明确目标， 呈现问题2、请补充下表，并分析各种方法的优劣。寻找经过人物寻找的地点结果第一种僧不可得第二种顺流而下第三种原地沙下第四种老河兵果得于数里外 第一种：没考虑的关系；第二种：只考虑了流水，没考虑第三种：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了。第四种：_,准确把握了三者的性质及相互关系。3、许多自然现象的发生往往有着复杂的 原因，你认为本文告诉我们怎样的道理？（三）小组合作探究组内合作解决生成的问题，做好笔记。教师巡回指导, 分配展示任务。（四）学习成果展示各组派代表多形式展示本组问题，其余学生认真倾 听，适当补充并做好笔记。教师注意引导和评价。（五）拓展提升完成练习册课外阅读题（六）达标检测1. 解释下列句子中加点的词。（1）二石兽并沉焉（）（2）尔辈不能究物理（）（3）盖石性坚重（）（4）求之下流，固颠（）2. 下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（a.是非木柿如是再啮b.岂能为暴涨携之去必于石下迎水处啮沙为坎穴c. 一老河兵闻之当求之于上流d.山门圮于河霜叶红于二月 花3. 下列语句中含通假字的一项是（）a. 一寺临河干 b.曳铁把 c.不亦颠乎 d一讲学家设帐 寺中4. 下列句中加点的词古义和今义相同的是（）a.但知其一 b.是非木柿 c.岂能