《升国旗》教学设计与反思

1、升国旗第二课时的教学设计与反思海口市龙桥学校 梁秀丽教学目标：1、能有感情地朗读、背诵课文，激发学生热爱祖国的思想感情。2、继续学习生字，正确、美观地书写“立、正、中、向”。教学重点、难点：重点：(1) 、正确、美观地书写生字“立、正、中、向”。(2) 、能有感情地朗读、背诵课文。难点：(1) 、能有感情地朗读、背诵课文，激发学生热爱祖国的思想感情。 准备教具；生字卡片、国旗图、录音机、国歌磁带教学过程：一、复习巩固1、认读生字卡片。2、在田字格中书写三个生字：“升、我、们”。设计动机：书写是培养修身养性一种方法，课前进行书写，让学生 静下心，进入课堂状态。二、细读课文1、学习第一句话。(1)

2、 引导学生观察教室内墙上的国旗图：“小朋友，这是什么呀？” (出示词语：五星红旗，指名认读)(2) 认真观察五星红旗，说说它是什么样子的？从学生的认知实际 出发，培养学生的观察能力和表达能力。(3) 教师介绍五星红旗。(出示词语：我们的国旗)(4) 男、女赛读，齐读。2、学习第二句话。(1) 、播放国欹，讨论：你听到了什么？(2) 、在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？(3) 、出示句子：国歌声中，高高升起。(4) 、指导朗读：你们看(指插图)，在国歌声中，鲜艳的五星红旗 升得多高啊！它在祖国的蓝天中随飘扬，多美啊！谁能把这么美丽的 情境通过朗读表达出来？(学生自由练读，指名读、评读、齐读)3

3、、学习第三句话。(1) 、升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？(学生讨论，以小组为 单位)(2) 、出示句子：我们立正，向您敬礼。(3) 、指名读句子，并做动作。“您”在这儿指谁？联系实际生活“您” 一般是称呼哪些人？(4) 、自由练习演读。(5) 、指名读(评议)、再指名读，评议。(6) 、集体表演朗读第三名话。在这一环节中，充分引导学生在读中理解，读中感悟。因此，我设 计了各种朗读方式激励学生多读，让学生将精读训练落到实处。三、指导背诵。1、教师指图引背。(1) 、什么旗是我们的国旗？(2) 、五星红旗，怎样升起？(3、)升国旗时，我们应当怎样做？2、学生看图轻声自由练习背诵。3、边背诵边表

4、演，要求每两人为一组，相互看看谁更尊敬我们的国 旗，热爱自己的祖国。四、指导书写。1、出示生字：中、立、正、向。2、认读。3、学生讨论识记方法。(看看谁的脑筋转得快，识记方法多)4、指导学生按笔顺描红，师巡视指导。5、指导书写。(1) 、观察生字在田字格中的位置，说说横中线，竖中线上的笔画, 教师用红笔标出。(2) 、师范写，学生描红，临写。(注意写字姿势，展示写得好的作 业，点评)在识字这环节中，通过教师的板演，让学生直观的掌握汉字的字体 结构特点，提高学生的学习兴趣。五、布置作业。1、完成生字本。板书设计2升国旗立正敬礼爱国旗教学反思：本课教学中我注意运用现有资源教室内的“五星红旗”进 行教学，通过引导学生观察教室中的国旗，说说国旗的样 子及师讲述国旗的象征意义，使学生建立感性认识，再有 机进行教学。为了加深学生对课文的理解，我借助了本文 超本文，图文结结，引导想象，带入情境，既发展了学生 形象思维，又加深理解了课文内容。如在学习第三句话的 时候，根据每个孩子都有升国州长时立正、敬礼的经历， 让他们通过自己的生活经验并结合表演理解这句话。教学 中遗憾的是由于我们这里是农村的孩子，见