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文档简介

1、4、火烧云导学案授课年级四年级学科 语文 u课 共1课时 时 第1课时课 型自主学习课多媒体使用班班通授课 时间课 题4、火烧云教材分析火烧云是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到 下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的 思想感情，启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。教学目标知识与技能1、我能学会生字新词。2、我能有感情的朗读课文， 背诵自己喜欢的段落。过程与方法1、正确、流利的朗读课文，认识生字新词。2、勾画文中优美词句，多读几遍，并集累好词句。情感态度 与价值观学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察 的方法，学习积累作文素材。重难

2、点重占了解课文怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习 作者观察事物和积累材料的方法。难点自读 交流 感悟教学准备多媒体课件教学流程设计自主学习一、导入新课（2分钟）同学们，你们见过火烧云吗？想了解火烧云吗？想了解些什么？ 三，自学引导（6分钟）1、书读百遍。课文我读了遍，我认为我读得,家长评价。2、我知道。喜盈盈：恍恍惚惚：火烧云：3、其义自见。通过朗读我体会到作者是从哪两方面来写火烧云的变化的？都有哪些具 体的变化？还可能有哪些变化？（1）火烧云的颜色、形状有这样的变化（），还有这样的变化（）。（2）从火烧云形状变化的语句中，思考作者是用什么方法把火烧云形状 描写得那样生动具体，你从中学到了哪

3、些观察的方法？四、重点探究（12分钟）1、课文是按什么顺序写的？写了火烧云的哪些特点?合作探究2、我们来欣赏火烧云上来时的色彩美：读句子，谈体会。3、我们来欣赏火烧云千姿百态的形状美：读句子，展开丰富的想象。4、作者为什么能把火烧云写的这么美，这样逼真，给我们留下这样深 刻的印象呢？五、展示交流（10分钟）六、达标测评（8分钟）反馈拓展红通通的（）金灿灿的（)弯弯的（）绿油油的（)4、下面的句子哪些是静态描写？哪些是动态描写?a、火烧云红彤彤的。 （）b、天上的云从西边一直烧到东边。（）c、这地方的火烧云变化及多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的, 会儿半紫半黄，一会半灰半百合色5、照样子写词语：葡萄灰笑盈盈6、我要学习火烧云一文中作者观察事物和积累材料的方法。展开想象，以云为题写一个片段。七、总结评价:（2分钟自评:组评:师评:1、给加点的字选择正确的读音。一模(mo d m u ) 一样笑盈（y 1 ng r e ng )红彤(t 6 ng t d ng）彤2、多音字组词。着 zh a o ()似s i ()zh e ()sh i ()3、在括号里填上恰当的词。j4火烧云

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