教科版二年级上册《14她是我的老师》教学设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 教科版二年级上册14她是我的老师教学设计 教材分析 她是我的老师是教育科学出版社小学语文教材第三册14课的内容。课文记叙了世界著名科学家居里夫人尊敬老师的一件事。 题目是居里夫人说的一句话。教学时，我注意引导学生从题目入手，随着事情的发展，逐步体会居里夫人的尊师之情，激起孩子的求知、朗读欲望，加深对课文内容的理解。 教学目标 1、体会“拥抱、抚摩”等词语的意思，能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、结合上下文和具体语言环境，培养学生理解“抚摩、慈祥”等词语意思的能力。 3、学习居里夫人成为世界著名科学家以后，仍然热爱尊敬自己老师的优秀品德。 教学重难点 1、感

2、受和理解世界著名科学家居里夫人热爱、尊敬老师的精神品质。 2、有感情地朗读课文。 教学过程 一、谈话导入(板书课题)齐读课题 师：“她是谁?我是谁?她是我的老师又是谁说的话?让我们带着这几个问题一同来学习课文吧! ”(教师设置几个浅显易懂的问题，既能激起孩子探索的兴趣，又能潜移默化地训练学生学会有目的的读一篇文章) 二、 整体感知 1、自由读课文，注意听清要求：读准字音，读通长句，遇到标点符号要适 当停顿。 2、同桌合作读课文，听的同学注意你的伙伴是不是把课文中每句话都读 通顺了。 3、分自然段指名读课文，听的同学注意当好小评委，做好记录，看看有没有丢字、加字、读错音现象，同时想：课文写了一件

3、什么事? (语文教学要给孩子充分的阅读时间，给每一个孩子展示朗读的机会，让孩子在教师的指导下从学会评价到学会读文章。) 三、 精读感悟 1、课文写了一件什么事?她指谁?我指谁?“她是我的老师”是谁说的一句话? 2、居里夫人能在一次大会上把小学老师介绍给大家，说明她特别尊敬她的老师，所以说这篇课文就是写居里夫人尊敬老师的一件事。 3、你们了解居里夫人吗?她是20世纪最有声望的一位科学家，是第一个两次获得诺贝尔奖的人，她一生不太看重荣誉，把自己获得的很宝贵的奖牌让她的孩子玩，为的是让她们知道为人民做实事才是最重要的。就是这样一位有地位、有声望的科学家，在一次大会上遇到了她小学时的老师，她是怎么做的

4、?请同学们快速默读课文，边读边画出相关句子。 4、在小组中交流自己画出的句子。 (“不动笔墨不读书”指导学生边读边画是一种很好的读书方法) 5、指名说(二自然段中句子)此时居里夫人被鲜花和掌声包围着，所有在场的人都期望她能说几句话，可是她一句话都没说，就匆匆走下台，她要去做什么呢? 6、(出示三自然中第一句话) 师画出“拥抱、亲吻”问：你们和朋友相见会这样做吗?师：这是西方 人见面的一种礼貌行为，表示对人的尊敬。 居里夫人是怎样拥抱她的老师的?(紧紧地)又是怎样亲吻她的老师?(深情地)这说明居里夫人对她的老师不仅仅是尊敬，还有热爱。 听师读，让生体会朗读语气。 指名读(生评) 齐读(填空读)

5、7、如果你是那位老师，此时有这样一位有名气的学生紧紧的拥抱和亲吻你， 你会有什么感受? 8、(出示三自然段中第二句话) 自由读读 “抚摩”是什么意思?(用手按着轻轻来回移动) 妈妈用手抚摩着我，对我说“你真是个听话的好孩子!”谁能仿照老师的话，用“抚摩”来说一句话。 老人用手“抚摩”居里夫人的头，让人感觉她是一位多么慈祥的老人。我们用一边读一边画一边思考的方法，读出居里夫人对她老师的热爱和尊敬，接下来，我们还可以用这种方法来试着读出老人的慈爱和她内心的幸福。 9、中国有句古话叫“一日为师，终生为父。”居里夫人和她的老师之间感情 多像一对母女啊!接下来，又会发生什么呢? 10、(出示四自然段) 找出居里夫人说的话，你能读好吗? 师生合作读。 11、居里夫人能把那样一位普通的老妇人介绍给在座的人，可见她是多么敬 重自己的老师，居里夫人的这一举动感动了所有在场的人，人们情不自禁地为她鼓起了掌。(齐读最后一自然段) (循序渐进，逐层体会，感情朗读对于二年级孩子来说降低了学习难度，并且能在心理上对一件事记叙产生一个顺序感，便于加深对文章理解。) 四、 课外延伸 1、被人尊敬是一种幸福，尊敬别人更是一种美德，你还知道哪些尊敬老师的故事说给同学听听。 2、每天早晨，当你来到学校，就要与你的老师见面，你尊敬你的老师吗? 能说说你