巍巍中山陵课堂实录

1、word文档下载后（可任意编辑） 巍巍中山陵课堂实录 今天，语文网跟大家分享巍巍中山陵课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，巍巍中山陵课堂实录，一起来看看吧! 巍巍中山陵课堂实录由我整理，仅供参考： 一.导入: 师:同学们,知道今天是什么日子吗 生:(清明节) 师:清明节是我国一个传统的节日,你知道这个节日有哪些风俗呢 生:(每至此日,人们会准备一些花圈和纸钱等去坟上祭拜祖先和已逝的亲人,因此这是一个纪念先人的节日) 师:你能用一句诗来形容清明节的情景吗 生:(清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂) 师:与

2、其他节日相比,清明是唯一一个充满哀思的节日,是一个让人心情沉重的节日.今天恰巧是清明,就让我们怀着这种日子特有的沉重心情来悼念一个人.他既不是我们的亲人,也不是抛头颅,洒热血的革命烈士,但是他却值得每一个中国人深情缅怀,因为在中国近代历史上,他曾带领国人推翻清朝的腐朽统治,建立了中国历史上第一个共和国中华民国.后人为了纪念他,就为他建造了中国近代史上规模最大的陵墓,就以他的名字命名.说到这里,你们肯定猜出知道他是谁了吧 生:(孙中山) 师:对,他就是伟大的民主革命先驱孙中山,他死后所埋葬的陵墓就叫做中山陵,现在让我们一起跟随着一位名叫刘叙杰的,一起去巍巍的中山陵,缅怀这位伟大的人物.(板书课题

3、) 二.浏览课文,初步把握内容 师:巍巍中山陵是一篇介绍陵园建筑的说明文,学习说明文,我们脑海中应自然浮现出说明文学习的十五字方法,有谁能为我们回忆一下 生:(明对象,抓特征,理顺序,找方法,品语言) 师:那么通过昨天的预习,你能为十五字找到相应的答案吗 生:说明对象中山陵;抓特征巍巍(高大);理顺序空间顺序;找方法列数字等;品语言准确,生动. 2.师: 过渡:从上面五个方面,我们对文章的一些基本内容有了了解,但我们不能仅仅满足于知道这些皮毛,让我们在的带领下,走进陵园深处. 三.从设计方案的择优,理解中山陵的巍巍 1.师:假设一下,如果请你为孙中山先生设计陵墓,那么你在设计时会考虑哪些因素

4、(以贝聿铭的设计为参考) 参考:地理环境(中国人对身后事非常重视,要选一个风水宝地),设计应符合人物身份,要考虑资金预算等 2.师:我们同学还挺有当设计师的潜力的,考虑的因素还是很多的.其实当时人们在为孙中山设计陵墓时也是煞费苦心的.提出的设计方案很多,但只有40余份入选,其中最后只有一个方案被选中,它就是吕彦直的设计方案.请大家各自朗读课文的第4段,想想这些设计方案是怎样入选的,为什么最后只有吕彦直的方案脱颖而出 生: 交流: 师:可用原话回答,尽量用自己的语言归纳,要点如下有注重和谐协调;弘扬民族文化;追求形神兼备等. 4. 师: 吕彦直的设计凭借这些优势而入选了,但设计方案只是第一步,重

5、要的是建造.课文中简单的介绍了陵园的建造情况,谁愿意为我们读一下 生:朗读. 师问:这段文字主要用了什么说明方法 这些列举的数字能说明什么问题的 四.从地理位置的选择,理解中山陵的巍巍 师:这样一座巍巍的建筑,到底建筑在什么地方呢 生:古都南京东郊的钟山南麓,第一小节里有交代. 师:但大家知道孙中山是哪里人 生:(广东香山人) 师:中国有句古话,叶落归根,也就是人死之后要埋葬在自己的出生地,但孙中山为什么会葬在南京的钟山脚下呢 你能从文中找到答案吗 生:因为这是孙中山的遗愿(内部原因); 2. 师: 那么,钟山为什么能得到孙中山的青睐呢 请大家阅读文章的第二小节,看看你能找到钟山吸引孙中山之处吗 生交流后明确:钟山地势雄伟,风景优美,并且有沉重的历史感等 3. 师:这篇文章是介绍钟山陵的,但为什么用这么多的文字介绍钟山呢 是不是偏题了 谁能为老师解答一下疑惑 生交流后明确:一正是钟山的这些地理和人文环境,才使孙中山选择这里;二用钟山雄伟的壮观的气势来衬托中山陵的巍巍. 五.师:小结:这节课我们从整体上对文章了解了一番,通过对设计方案和地理位置的选择这两个角度,初步理解了中山陵巍巍的特征,除了这些内容,文章还有哪些部分也