小稻秧脱险记教学设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 小稻秧脱险记教学设计 一、谈话导入 1.今天老师给大家带来一则童话故事，（课件）学生读课题：小稻秧脱险记。声音真响亮！拿起手来和老师写一下这个题目 2.小稻秧是什么?你知道吗?(生自由发言) 看来同学们知道的还挺多。老师这就有些关于稻秧的材料。 3. （课件）师结合图画介绍:稻秧成熟后经过加工去皮后就是我们吃的大米。生活在水田里，在我们北方不经常见。它是水稻的幼苗,青色的,在农民伯伯的辛勤耕耘下,逐渐由青变黄,成熟的水稻沉甸甸、黄灿灿。不过在它们的生长过程中，也会遇到一些病虫灾害。 二、初步感知 1.我们一起来听课文朗读,想想小稻秧遇到了什么危险? （课件）学

2、生看、听、想。 2.交流:文中都有哪些人物？（板书：杂草 喷雾器 小稻秧）小稻秧遇到了什么危险?生自由发言。 3.那大家想亲自读读课文吗?快打开十八课自由读一读,注意三点？学生自由读课文。 三、细读感悟 （师说：你发现了吗？课文哪几个自然段就写了小稻秧遇险？） 1.第一、二段，（遇险部分）。大家和他的想法一样吗？ 老师这也有着两个自然段的文字（课件）看看合我们的课文说的有什么不一样？大家一起来读读 （课件） 一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住，（气势汹汹）地嚷道："（快）把营养交出来！' 你们能不能气势汹汹的嚷一嚷？ 指明，齐读 小稻秧望着这群（蛮不讲理

3、）的杂草，说："我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？'这群杂草（不由分说），（一拥而上），（拼命）地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就（病倒了）。 什么是蛮不讲理？很不讲理，特别的不讲理（板书：蛮不讲理） 能不能读一读，让大家都看看你的蛮不讲理 你们就是那株可怜的小稻秧，这么多蛮不讲理的杂草围着你，你觉得小稻秧怎么样？ 真是很会体会小稻秧的内心 能不能读一读小稻秧的话？柔弱可怜伤心 杂草听不听它说？那它是怎么做的呢？ 从杂草的这一系列动作中，你感觉到杂草怎么样？ 能不能读一读这一句话，让人感觉到杂草真是胡作非为。 小稻秧怎么样了？（板书：当场病倒） 我们来

4、看看一看病倒了的小稻秧 （课件）(2)课件出示脸色蜡黄的小稻秧图，学生练习对话。 你想对病倒了的小稻秧说些什么？ 你想对蛮不讲理的杂草说些什么？ 你有什么好办法帮助小稻秧吗？ 2.第三、四段，（脱险部分）。 (1)（小稻秧又是如何脱险的呢？） （课件）播放三、四段，学生欣赏。 你知道小稻秧最终是如何脱险的呢？ (2)交流：小稻秧是如何脱险的。（板书： 脱险） 喷雾器大夫带来了什么药？真是灵丹妙药 那么喷雾器大夫来了以后杂草还像刚才那么神气吗？喷雾器大夫又是一个怎么样的大夫呢？ 请同学们前后位一小组读一读课文的三四五自然段。 (4)抽一小组分角色读，其他同学注意听，想想哪个角色读得好？好在哪里？

5、 你们哪个是杂草？ (5)学生评价 谁来评价一下？谁读得好？好在哪里？师相机理解喷雾器大夫的话,指导读好喷雾器大夫洪亮的声音以及杂草有气无力的语气。 喷雾器大夫读得好，很符合课文中说的，课文中式怎么说的？ 谁来洪亮的说一说？ 从喷雾器的话中尼知道了什么？毛毛雨是雨吗？ 什么是收拾啊？ 你们说喷雾器大夫厉害不厉害？谁再来读一读？ 喷雾器的大夫的第二句话应该怎么读？从课文里找一找。 刚才杂草读得怎么样？先看看杂草的第一句话？ 谁来读一读？ 从杂草的话中你感觉到什么？ 谁再来读一读。读出杂草的这种心理来 从杂草的哪一个动作中，你又感受到杂草的心理？ 谁来做一做这个动作？他为什么害怕？它在做什么？ 请

6、同学们再读一读 再看后面杂草的话？还是很害怕。 后面杂草怎么样了？（板书：有气无力）有一个词。谁来读一读？ 除草剂起到作用了，加上表情，又一棵杂草倒下了 杂草就这样一个一个得倒下去了，课文中杂草是怎么倒下去的？ (6)看屏幕同桌练习直接进行对话,准备表演。 两个同学一组，一会请同学们来表演一下。 (7)抽生表演,理解"警觉'一词,能用动作表演出来即可。 下去以后同学们也可以演一演 3.最后一段。（小稻秧脱险了，我们再到田里看一看。） （课件）出示最后一段图画。 师问：你看到了什么？（板书：吸足营养） 此时的小稻秧心情是怎么样？ 齐读 生自由发言。那我们该怎样读最后一段话呢？指导用高兴的心情读这段话，感受小稻秧脱险后的愉快心情。你就是小稻秧你要怎么感谢喷雾器大夫？ 故事学完了，在故事中，小稻秧遇到谁了？在危难中是谁来解救他的？ 四、总结、渗透教育 1.杂草蛮不讲理和小稻秧抢营养,喷雾器大夫来帮忙,帮助小稻秧来脱险,看课件:文中的三个角色"小稻秧'、"杂草'、"喷雾器'你喜欢谁？为什么？ 你就是小稻秧你要怎么感谢喷雾器大夫？ 师总结：老师也喜欢喷雾器，它能够利用科学知识，帮小稻秧脱险。希望同学们也要从小爱科学、学科学、用科学。用科学的知识解决你遇到的困难 五、课外延伸 老师这里还有