北师大版小学五年级下册语文：《用目光倾听》教案

1、word文档下载后（可任意编辑） 北师大版小学五年级下册语文：用目光倾听教案 教材分析： 用目光倾听是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大。 教学目标：1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。 2、朗读诗歌，谈谈对"用目光倾听'的理解 教学重点：对诗句意思的把握 教学难点：对"用目光倾听'的理解 教学准备： 教师：网络查询"金波'的有关资料 学生：将诗歌读熟，查找理解"伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀'7个词语；查找"金波'的相关资料。 教

2、学过程： 理解课题、认识 今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下金波？金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集回声、绿色的太阳、我的雪人、在我和你之间、林中月夜、风中的树、带雨的花、我们去看海金波儿童十四行诗等十余部；童话集小树叶童话、金海螺小屋、苹果小人儿的奇遇、眼睛树、影子人、白城堡、追踪小绿人等多部；此外还出版有散文集等待好朋友、等你敲门、感谢往事。评论集追寻小精灵。选集金波儿童诗选、金波作品精选以及金波诗词歌曲集等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、"五个一工程'奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋

3、庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。你是怎样理解这个题目的？ （对题目的理解为下面的学习作铺垫。对的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的，可以更多的阅读他的作品。） 理解诗歌，把握的思想感情 请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容？ （让学生把握诗歌的主旨，为了让学生理解"目光倾听'做铺垫） 妈妈对你说的最平常的话是什么？为什么要在别人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节？把相关语句画出来。 （学生总结"用目光来说话'。第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释说明第一小节的。） 你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？

4、（指导学生美读，是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学生选择自己喜欢的语句读，激发学生对诗歌的喜爱之情） 我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。 （对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解"用目光倾听'的意思。） 小组讨论：说说对"用目光倾听'的理解。 再读诗歌，体会诗歌感情 请你再来读读诗歌，体会的思想感情。 （提升学生对诗歌的理解） 背诵诗歌 指名背诵 男女生比赛背诵 小组背诵 （为了帮助学生积累语言，所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性，加深学生的记忆） 交流"金波'的作品 1、请你把自己收集到的资料

5、跟小组间的成员进行交流，把你喜欢的诗句画下来、记下来。 （交流的目的是让学生收集的资料更多，将喜欢的诗句画下来帮助学生积累语言） 2、小组间谈谈感受 （交流感受让学生全面的理解诗歌） 3、背诵自己喜欢的诗歌 （积累语言） 三、朗读自己收集有关母爱的文章 1、你想怎样读这篇文章？你为什么会这样读？读给大家听听，让大家都来聆听你对母亲的爱。 （引导学生如何运用感情读文章，通过有感而读让学生理解文章要表达的感情。读给大家听，为了给学生作个引导。） 2、小组间有感情地读自己收集的文章 3、评选出经典的文章，找出本组朗读最好的人来读，读给大家听。 四、写一写 1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。 （帮助学生收集写作素材） 2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗？ 3、写一写 （将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识，通过文章展现出来） 五、文章交流 1、谁愿意把自己的作品读给大家听？ 2、你最喜欢谁写的作品？谈谈你喜欢的理由？ （把作品读给大家听：