三年级数学下不进位两位数乘两位数的练习教案教学设计_6056

1、不进位两位数乘两位数的练习课 型学 校使用教师：主备人修改人时 间教学内容 ：教材第 64 页练习十五的内容。教学目标 ：1. 通过练习巩固笔算不进位的两位数乘两位数的方法，能正确熟练地计算。2. 培养学生检查的习惯和能力。3. 渗透“生活中的数学”的思想，培养运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。重点、难点 ：1. 能正确熟练地计算，培养良好的计算习惯。2. 提高运用数学知识解决生活中实际问题的能力。教学准备 ：口算卡片、实物投影等。教 学 过 程最佳解决方案一、问题引入，回顾再现前面例 1 我们学习了哪些知识？怎样计算两位数乘两位数？小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数

2、的每一位上的数分别去乘第一个因数， 再把两次乘得的结果加起来。 这节课我们一起来做一做有关这部分知识的练习。 （板书课题）二、分层练习，强化提高（一）基本练习1. 出示卡片，让学生口算，抢答。20× 24=12× 70=50×40=30× 21=80× 80=11×60=24× 30=70× 90=36×20=2. 笔算比赛。（第 64 页的第 1 题）12× 44=32× 13=42×11=21× 23=23× 32=41×21=22×

3、; 23=34× 12=学生独立计算，互相检查。3. “找（选）鞋子”游戏。（课本第 64 页 2 题）根据教材提供的素材，设计成帮小动物找（选）鞋子的游戏；计算对了，就是找（选）到了合适的鞋子了。（二）综合练习：1. 练习十五第 3 题。（ 1）引导学生结合实际生活情景理解题意。你了解到了哪些数学信息？（ 2）要求一共有多少只，该怎样想？（ 3）该怎样列式？学生独立计算后集体订正。2. 根据实际教学情况， 还可以补充两步计算的题让学生进行综合练习，如：（ 1）羽毛球举小组领走 36 只（ 3 筒），还剩多少只？（ 2）原来有 6 筒（ 72 只），现在一共有多少只？3. 练习十五第

4、 4 题。（ 1）看图，你能了解到哪些信息？学生汇报：布置教室需要12 串千纸鹤，每串12 只。（ 2）要求一共需要折多少只？该怎样想？怎样列式？（ 3）学生独立完成计算，集体订正（三）思维训练：1. 连一连。18× 1086072× 3011×831× 12605264÷ 354×4020× 4318031× 1339×10055× 1137213× 300376 272. 小华每天坚持写 13 个毛笔字，他在 7 月和 9 月共写了多少个毛笔字？三、自主检测，评价完善1. 直接写得

5、数90× 3=21× 40=111× 40=14× 20=70× 50=140× 2=2. 列竖式计算。12× 13=32× 14=24× 11=22×33=3. 连一连。16814427628827516913×1323×1225×1112×1424×1212×124. 数学诊所。（下面的计算对不对，不对的把它改正过来）214329× 34× 12× 116486296343296941292195. 解

6、决问题（ 1）超市买了 32 束花，每束花进价 21 元，卖价 23 元，如果这批花全部卖完，超市能盈利多少元？你能想出几种算法？（ 2）超市有 11 箱方便面，每箱 16 袋，卖出一半后，还剩下多少袋？（3）超市进了22 箱伊利酸牛奶，进的蒙牛纯牛奶的箱数是伊利酸牛奶的12倍，超市进了两种牛奶一共多少箱？6. 思维训练：（1）找规律。（先算出左边3 道题，找出规律，再直接写出右边各题的得数）11× 11=（）14×33=（）11× 22=11× 11× 2=（）15×88=（）13× 44=13× 11×

7、; 4=（）16×55=（）（2）聪聪做一道两位数乘两位数的题，其中一个数个位上的数是十位上的2倍，另一个数的个位和十位相等，并且在计算的过程中都没有进位，你知道这个算式可能是多少吗？四、回顾整理，反思提升通过这节课的练习，说说你有什么收获？五、板书设计：不进位的两位数乘两位数的练习3、12× 14=168（只）答：一共有168 只。4、 12× 12=144（只）答：一共需要折144 只。作业设计：最佳解决方案：基础：1.算一算。14× 1226× 1133× 2234× 1213× 2221× 4423× 1136× 11综合：2.估算。68× 3051×4939× 4879× 1