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文档简介
1、第三单元复习2 2主要人物:朱德、李广、王勃、萧伯纳、娜塔莎人物特点:(为民着想)的朱德 (力大无穷、神勇无比)的李广(才华横溢、才思敏捷)的王勃 (谦逊自律)的萧伯纳 (聪明)可爱)的娜塔莎 菩萨兵菩萨兵中哪些语句具体写出了朱德总司令处处为民着想呢?我们根据自主复习表来交流。填一填:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里 ( )、( )、( )、( )”悟一悟:这句话表面上说的是农作物的生长过程;实际上是说 结一结:从这句话中,我们感受到了朱德一心为民,急人民所急,想人民所想的高尚品质。红军在藏民居住区的所作所为,会像种子一样,播撒在
2、藏族同胞的心里,从而会得到藏族同胞的理解和支持的。 在本单元中,还有哪篇课文也是通过精彩的语言描写,来体现人物特点的呢?“大作家”是指?小老师又是?为什么说娜塔莎是萧伯纳的小老师呢?品文析字,走近大作家 “一个人不论取得多大成就,都不能自夸。对任何人,都应该平等相待,永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”品一品:从这句话中,让我们认识到一个怎样的大作家呢?品文析字,走近小老师想一想:娜塔莎有什么惊人之举,会让萧伯纳有这样的感触呢? 小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道:“请你回去后告诉你妈妈,就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”品文析字,走近小老师说一说:小姑娘是怎么想的,才会这么说
3、? 小姑娘听了萧伯纳的话,心想: 品一品:在你的眼中,这是一个怎样的小姑娘?关注动作,品味将军的神勇林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。诗中“夜引弓”的将军是,他是个怎样的人?关注动作,品味将军的神勇 想一想:李将军神勇无比,力大无穷,你都从哪儿看出来的呢? 猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓。“嗖”的一声,一支白羽箭射了出去。神勇无比找一找:这里连续用了一系列的动词来表现李广射虎的过程,一环紧扣一环,有条不紊,一个沉着冷静、无比神勇的将军形象跃然纸上。 写一写:你也能用上一系列的动词,写一写妈妈洗衣服的样子吗?妈妈开始洗衣服了,只
4、见她 传神的动作描写,也能很好地体现人物鲜明的个性。动作描写关注细节,体会高超的本领 第二天,天刚蒙蒙亮,李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。呀!大家全都惊呆了,原来李将军射中的不是老虎,而是一块巨石!那白羽箭深深地扎进了石头里,任将士们怎么拔也拔不出来。力大无穷 问一问:最后一个自然段是对全文主旨的揭示,也是点睛之笔。两个感叹号是形容什么?你体会到了什么? 说一说:而将士们怎么也拔不出那支白羽箭,会说些什么呢?适度联想:李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭, 。少年王勃落霞与孤鹜齐飞, 。 它是( )写的 , 你能用文中的句子来说说它描绘的是一幅怎样的景象呢? 这时王勃正站在窗前,凝望着江上迷人
5、的秋景:远处,天连着水,水连着天,水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡 说一说:文中哪个描写神态的词告诉我们王勃不是随便地看?你还能说说表示看的词语吗?夸一夸:都督忍不住夸奖王勃是奇才,你也能用一些四字词语来夸夸王勃吗? “远处,天连着水,水连着天,水天一色”与诗句(秋水共长天一色)相对应;“一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡”与诗句(落霞与孤鹜齐飞)相对应。让我们感受到了王勃的才华。 提升总结:写好人物特点还有一个至关重要的地方,就是要写好人物的神态。 领悟写作方法,展现人物特点 1领悟写法:本单元四篇课文都是描写人物的文章,它们都是
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