学校三年发展规划

1、（6）发展特色。乐平镇第二初级中学校迁入新校园，教学实施设备按义务教育标准化学校的要求一次性到位，步入全省一流行列，这就为学 校创建全省名校提供了很好的发展平台。 所以加强和规范学校的实验仪 器、音体美器材、信息技术、录播室、报告厅、图书阅览的应用与滚利 尤为重要。必须打破旧校园的管理模式，制定相关工作方案，提出相关 工作的具体要求，建立相关工作制度，形成相关工作考核机制，以适应 时代发展，真正让学生享受到优质的教育资源，培养更全面合格的优秀 人才3、达成标志：2010.9-2011.8关注教师课堂教学，三。三。三”课堂教学必须人人过关。2011.9-2012.8继续尝试、锤炼“三-”。三。三

2、”课堂教学2012.9-2013.8申报市级“三三三”课堂教学模式实验项目三）教科研工作 加强学校教育科研工作， 建立一支以中青年教师为主的科研队伍是提高教师整体素质，提高学校教学质量，提升办学品位的有效途径。1、工作目标：牢固树立“科研促发展”的教育观念，全面实施校级实验课“三。三。三” 课堂教学模式构建，确保教科研经费的投入，通过教师互听课、 集体备课、一月汇总、“5+0.5 ”活动和校园校报建设等有效途径，开辟 二中教研工作新局面，实现教师教学思想、教学模式、教学方法和学生 学习方式转变。2、工作措施：（1）抓好校级科研课题“三三三”课堂教学模式的指导和管理， 充分发挥乐平镇第二初级中学

3、校的模范作用。制定第二初级 中学校工作方案 ，建立完善二中教导处 - 教研室 - 年级组 - 学科 组教研工作网络，紧紧扣住目标分解、工作下放、过程监管、 考核到位、档案齐全、成果展示各环节具体落实，逐步开创第 二初级中学校教研工作新局面。（2）走教学现代化之路。要树立常抓新的教学思想，创新教研工作 的方法和手段，充分发掘校园现代化办公的有效资源，大力开 发教师自身的发展潜力，让教师自己动起来，通过用电脑、做 课件，网上备课，逐步形成教师教学资源库，学科组教学资源 库，年级组教学资源库，学校教学资源库，使多媒体教学真正 发挥作用，打造新型的学习型、研究型教师队伍，为“三三三” 课堂教学模式的生

4、成奠定坚实基础；（3）抓好校级科研课题“三三三”课堂教学模式科研成果的推广 和交流。在教育教学过程中，立足于研究贴近教学实际、学生 实际的教育问题，发现、总结和推广发生在教师身边的成功案 例和经验，要通过跟踪调查、座谈等形式，帮助优秀的教师总 结教育教学中的成功经验，逐步形成自身的教学特色。3、 达成标志：2010.9- 2011.8 组建主课题组；各年级、各学课确定对应的子课题。2011.9- 2012.8 完善课题研究，聘请专家对课题实施情况进行论证，同 时对相关教师进行培训，提高教师的科研水平2012.9- 2013.8 不断总结课题研究经验，在申报市级课题的基础上力争申报省级课题（四）

5、队伍建设1、工作目标：抓好两支队伍建设：建设一个勤于学习，善于学习，能把握学校发展 机遇，团结和谐，廉洁奉公，关心师生，有良好群众基础的领导班子； 建设一支师德高尚、业务精湛、责任心强，结构合理的师资队伍，形 成“勤研善教、启智育人”的良好教风。1、工作措施：（1）抓住目标、着眼全局、理顺思路、目标下放、责任到人、过程 监督、考核评估，形成一级抓一级、一级对一级负责的精细化 管理格局。（2）认真落实市教育局的晋中市中小学教师行为规范十不准、八个禁止和八个倡导 ，继续落实三项承诺，深入开 展师德师风建设，提高教师的服务育人水平。（3）以实现课堂教学有趣有效位目的，以构建“三三三”课堂教学 模式为

6、思路，通过教师互听课、集体备课、一月汇总 和” 5+0.5”活动树立典范，示范引领，整体促动，提高教师 的执教能力，由教书匠向专家型转变。2、达成标志：2010.9- 2011.8 课改意识进一步增强，形成人人参与学校管理，参与课改的格局2011.9- 2012.8 在验课、评比的基础上确定校级推广典型课，在全校 开展示范。对二中稳定的教师，由学校邀请县教研人员再验课。凡验收 合格教师，学校应申请县教研给予相应的县级公开课表彰；2012.9- 2013.8 申报市级“三三三”课堂教学模式课题研究项目， 力争当年结题。（五）后勤工作1、工作目标： 以社会认可、人民满意、师生欢迎为目的，突出后勤服

7、务的保障功能， 凭借现代办公条件，将餐饮服务、水电煤供应、大宗物品购置、财产清 查储备、办公用品进出、设施设备维修、 环境绿化美化工作的思路理清， 建立有条不絮的管理网络，形成严格的管理制度和系列化管理档案，向 实现现代化后勤服务迈进，为师生员工创造优美的学习、工作、生活环 境。2、工作举措：（1）理顺后勤服务管理。建立健全适应新校园后勤工作的管理网络以 岗定人，以人定责，健全管理制度（特别是工作人员的问责制） ，规范 管理档案，提升后勤服务育人功能；（2）以建设放心安全食堂为目标，强化薄弱环节管理，提升餐厅服务 质量。对于餐厅进货、储藏、饭菜炒作、人员服务、卫生清扫等环节形 成严格的检查机制

8、，保证一日三查三登记；（3）建立校园维修长效机制，对于校园的各种设施设备的使用要经常排查，对于损坏的要及时维修、补充；通过县人民政府及有关部门的支 持，解决学校无大型运动场的问题；（4）实现资产管理信息化，提高后勤工作的办公质量，办现代化的后 勤服务。3、达成标志：2010.9- 2011.8 争取政府支持，开工建设校园运动场；2011.9- 2012.8 完成迁入新学校后的第一次维修；2012.9- 2013.8 通过省级“绿化校园第二初级中学校”验收。 六、规划实施的保障机制（一）组织保障1、成立由校长任组长，各处室负责人和社区代表为成员的学校发展规 划实施领导小组，负责统筹学校发展与建设工作，每学期专题研究规划 实施过程中遇到的问题，提出对规划进行调整和修正的意见，提交教代 会讨论通过，以确保规划的有效实施，较好达到预期的目标。2、成立由党支部、工会、教师代表、学生家长代表等成员组成的监控 小组，每学期对学校发展规划执行情况进行评估，写出评估报告代教会 审议。（二）制度保障 1、规划实施实行分工负责制。由校长将学校发展规划中具体目标和主 要工作分解到处室实行专人负责， 要求相关处室制定规划实施的年度计 划。2、完善考核、奖惩制度。要将发展规划目标达成情况纳入考核范围与奖惩挂钩3、完善校本培训制度。以保证教师的教育思想、教育方法