五年级语文上册古诗阅读与理解试题_第1页
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1、五年级语文上册古诗阅读与理解试题班级:_ 姓名:_1. 品读古诗,体会意境。(1)长相思一词的后两句是_;大意是_;表达了作者_。(2)秋思一诗的前两句是_;大意是_;从中可知诗人是借_来抒发情感的。(3)泊船瓜洲一诗是宋代_的作品,诗中一个字不仅告诉我们春天来了,还让我们感受到了_。2. 课内阅读。秋思洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。1秋思的作者是_,_代诗人。著名诗篇有塞下曲_江南曲等。2全诗通过描写_的景色,表达了作者_的心情。3秋风本无形,诗人为什么用“见”?请说说你的理解。_4“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成

2、功之处。_3. 快乐阅读(默写古诗并回答问题)。从军行_, _。_, _。(1)诗中表示地名的词有_(2)从写作手法上看,前两句是_,后两句是_。(3)题目中“行”的意思是( )。A、行走B、路程C、古诗的一种体裁。(4)这首诗的作者是唐代的(   )。A、岑参B、王昌龄C、高适(5)这是一首( )诗。A、边塞诗B、送别诗C、咏物诗(6)用自己的话说说后两句诗的意思。_(7)说说你从哪些词语中看出了战争环境的艰苦?_(8)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?_4. 阅读理解。所见_,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,_。1把古诗补充完整。2诗中“振”的意思是_;“意欲”的意思是_。3古诗第三、四句

3、是_关系。4这首诗刻画了一个_的孩子形象。整首诗动静结合,牧童先是_,忽然_。透过诗中的“_”一词,可以看出古诗所描绘的是夏季的情景。5这首诗描绘的情景十分生动有趣,请你展开想象,用自己的话把这幅情景图描绘一下。_5. 把古诗补充完整,并完成练习。乞巧_,_。_,_。1这首诗是_代诗人_写的,描写了民间过_节时的盛况,表现了人们_的美好心愿。2“乞巧”是指向织女星_。3每当此时,人间女子通常对着_用_(a.五彩线;b.红丝线;c.金丝线;d.银丝线)穿针。6. 结合注释,读古诗,做练习。 塞下曲唐卢纶林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。(注释)塞下曲:古代歌曲名。这类作品

4、多是描写边境风光和战争生活的。惊风:突然被风吹动。引弓:拉弓,开弓,这里包含下一步的射箭。平明:天刚亮的时候。白羽:这里指箭。没:陷入,这里是钻进的意思。石棱:石头的边角。1根据古诗内容,判断下列说法的对错。(1)诗中的“惊”字说明将军听到风吹草动的声音非常害怕。(_)(2)“引弓”描写的是将军的动作。(_)(3)这首诗塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象,表达了诗人对边塞将领的赞颂之情。(_)2朗读“平明寻白羽,没在石棱中”正确的节奏是()A. 平明/寻白羽,没在/石棱中。B. 平明/寻/白羽,没在/石棱/中。7. 阅读古诗,回答问题。秋夜将晓出篱门

5、迎凉有感陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。1这首诗的作者是(_),(_)朝诗人。2解释下列词语。河:_岳:_遗民:_3赏析第三句诗中的“尽”字。_4这首诗表达了作者怎样的思想感情?_8. 补充诗句完成练习。从军行(唐)王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。_,_。1补充完整诗句。一、二句中的“暗”、“孤”二字,形象地展现了边塞_的景象,突出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。2最后一句写出了将士们的心声,表现了他们_的意志和豪情。9. 阅读与理解。清平乐·村居茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头

6、卧剥莲蓬。1解释古诗文中加点的词。清平乐:_   相媚好:_2用斜线画出下列诗句的停顿。醉里吴音相媚好 ,白发谁家翁媪?3写出下列诗句的意思。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。_4判断下列语句说法是否正确,对的打“”错的打“×”。清平乐:“乐” 读lè(_)清平乐·村居中一个“卧”字使用最妙,它把小儿子的天真活泼、顽皮和盘托出。(_)5这首词的作者是宋代的_,词中描绘出一家五口各具情态的形象,流露出作者那_ 的内心世界。10. 阅读古诗,完成练习。村晚草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。1解释下列词语的意思。(1

7、)陂:_     (2)寒漪:_(3)腔:_     (4)信口:_2“山衔落日浸寒漪”中的“衔”字富有表现力,请作简要赏析。_3“牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点?_4这首诗融情于景抒发了诗人怎样的情感?_5请选择你感受最深的一点,说说这首诗的表现手法。_11. 阅读理解。赤壁唐杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。1这是一首与三国的故事有关的诗,诗中所写的历史事件是_,诗中的“周郎”是指_。2本诗抒发了诗人怎样的情怀?_3根据自己的积累写出不少于两个关于三国演义中的故事。_4根据自己的

8、积累写出两个关于诸葛亮的歇后语。_12. 阅读与理解。题破山寺后禅院唐常建清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬音。(译文)清晨我进入古寺,初升的太阳照在山林上。曲折的小路通向幽深处,禅房掩映在繁茂的花木丛中。山中景色使鸟怡然自得,潭中影像使人心中俗念消失。此时此刻各种声响都没有了,只留下了敲钟击磬的声音。1诗人出游的时间是_,地点是_。诗中最能体现环境氛围的两个字是_和_。2给加点词选择正确的解释。(填序号)(1)清晨入古寺(_)  进入 参加 合乎(2)曲径通幽处(_)  传达 通向 通晓,懂得(3)禅房花木深(_)

9、  时间久 距离大  繁茂(4)但余钟磬音(_)  留下 零头 我3分别找出诗中的一句静态描写和动态描写。静态描写:_动态描写:_4下面对这首诗的理解哪一项是错误的(  )A.这首诗是唐代诗人常建游历破山寺时所写的一首题壁诗。B.全诗描写了古寺凄清、寂寥、荒凉的环境特点。C.这首诗表达了诗人游览破山寺的喜悦和对高远境界的追求。D.诗的最后两句以钟磬音轻轻回荡来衬托破山寺宁静的气氛。5诗中有两句以声衬静的诗句,即用声音来衬托环境的幽静,这两句诗是:_,_。6以下哪句诗句与上题答案的诗句有异曲同工之妙,在后面(  )里打“”。A春眠不觉晓,处处闻啼

10、鸟。(  )B空山不见人,但闻人语响。(  )C春山无伴独相求,伐木丁丁山更幽。(  )D月出惊山鸟,时鸣春涧中。(  )13. 阅读理解。四时田园杂兴(其二)宋范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓峡蝶飞。(注释)麦花:养麦花。养麦是一种春秋皆可种植的农作物。日长:天长了。篱落:篱笆。峡蝶:蝴蝶。1诗的一、二句中,作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象?_2结合注释,用自己的话说说诗的三、四两句的内容。_14. 古诗文阅读。春 望唐杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。(注释)破:沦陷。烽火:这里指战争。浑:简直。胜:能承受。簪(zn):一种束发的首饰。1从题目上看,这首诗是作者在_(季节)的时候写的。2从“草木深”三个字可以看出长安城的现状是(   )A.荒芜破败,人烟稀少,草木杂生。 B.草木繁茂,一片生机。3“感时花溅泪,恨别鸟惊心”这句诗运用了_的修辞手法。4诗中反映广大人民反对战争,期望和平安定的美好愿望的诗句是“_,_”。5古诗的最后一句,作者通过描写_的变化,使读者感受到诗人内心的_和_,更加体现诗人_的思想感情。15. 阅读诗歌,完成下列各题。乡村四月  

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