2015学年第二学期实验中学校本研修方案

1、项目编号宁波市中小学教师专业发展校本研修项目申报书申报项目如何进行历史人物与历史事件的评价学 校 奉化市实验中学 教 研 组 社会 项目负责人 蒋旭芬 手机（短号） 658152 电子邮箱 jxffh 二0一六年 二 月主题研修方案研修主题名称：如何进行历史人物评价对象全组成员人数20学时8一、问题的提出及意义1、马克思主义唯物史观认为，人民群众是历史的创造者，那些处在不同时代、不同地域，有着不同肤色、不同身份、不同社会地位，使用不同语言、拥有不同文化背景各种各样的人的活动，共同构成了人类社会的历史，而历史人物的活动在人类社会的历史长河中举足轻重。如何评价历史人物，是指通过探究（尽可能了解各历

2、史人物所处的时代、他们的成长过程、主要活动，了解各历史人物对历史发展进程产生过的重要影响）使我们能够评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。2、历史人物评价误区 (一)将“真实”的历史人物与与戏剧、电影、小说等艺术作品中的人物混为一谈，误导了同学们，从而留下严重的后遗症； (二)评价任何一位历史人物都使用格式化的模式“一分为二” (三) 喜欢对历史人物贴标签，简单地将历史人物分为好人与坏人、英雄与奸臣，甚至非黑即白模式，对于好人、英雄类的历史人物进行“神化”、“溢美”，时时处处方方面面都是好的，这类“好人”呈现在同学们面前的通常都是高大上的“神”的形象，而对于所谓的坏人、奸臣极

3、尽丑化，时时处处方方面面都是作恶多端、一无是处，抹杀了历史人物的多样性、复杂性与真实性；3、当前影响评价历史人物之原因学生认知缺憾：部分同学对重要历史人物的功过评价缺乏客观性与公正性；部分同学漠视普通人的生活，认为创造人类历史的只是少数重要历史人物。在价值观方面：很多同学漠视对人类历史作出过重大贡献的历史人物，而对阻碍甚至给人类历史带来灾难性影响的历史人物顶礼膜拜 教科书的缺憾: (一)教科书叙述的历史知识具有一定的选择性，而这种选择就会影响同学们对历史的正确认识包括历史人物； (二)教科书编者的视野、知识储备、主观倾向等都会对教科书的编写产生影响，使教科书叙述的历史具有一定的主观性，这种主观

4、性也会影响同学们对历史的客观认识同样包括历史人物4、评价历史人物之意义通过对历史人物评价问题的研究，有利于同学们了解各历史时期、各种文化背景下、各个地区的历史人物的思想与实践，对它们加以分析，可以使同学们更真切地感受和理解历史上的重要事件，更清晰地理顺历史发展脉络，培养同学们建构知识、探究问题的能力。 通过对重要历史人物的评价，有利于培养同学们分析判断，得出合理结论的能力，初步养成唯物辩证法的思维，树立正确的价值观。研修目标： 1、通过校本研修，组织教师自主学习和研讨，解决有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。2、通过校本研修，建成有浓

5、郁学习风气和教研氛围的学习型组织。促进教学质量的进一步提高，提升学生学习历史的能力形成正确的史观。研修基本策略与方法u 学校领导蹲点参与，完善校本研修管理制度。u 重视保障制度的建立。每周五上午一、二两节为社会组研修时间u 坚持四结合，促进校本研修机制的运行。主要采用集体式的同伴互助，主要方式有理论学习、集体备课、课例展示、案例和论文撰写等，理论学习与教学实践相结合，教学相长。u 建立校际多种交流合作，提高校本研修水平。本学期研究进程表1.准备阶段（2016年3月初，第一、二周）根据教研组长会议精神和教学实际，确定研修内容，制定研修计划和方案，明确人员分工，完成校本研修任务分置；为研修活动的顺

6、利开展打下基础。2.实施第一阶段（2016年3月中旬4月中旬）学习与研究研修主题相关的书籍和资料，并形成学习心得，提高教师的理论水平和教学实践能力；完成第一次课例，通过课堂展示、课堂观察、教学反思、同伴互评，收集相关数据和信息，归纳出学生活动形式、有效活动开展的策略。3.实施第二阶段（2016年4月中旬2015年5月中旬）进行理论的再学习，引导老师理论与实践相结合；依托第二次公开课例展示，通过更为深入地观察，进行“方式性”、“主题性”课例的实践研究对原先的计划、实施进行必要的总结、反省或必要的调整。4.总结阶段（2015年5月中旬2015年6月）根据实施阶段的实验结果，课例和研讨，总结出有效的方法。通过对学生的调查了解，反馈教与学的信息。检测研究活动实施的效果性。撰写文章交流，推广经验，互相学习。5、附公开课例时间年级执教者内容评课第四、五周九年级李建华八年级历史与社会下待定周优芬、蒋旭芬公开课例时间年级执教者内容主评第十一周八年级邬玉国八年级历史与社会下待定应静辉、庄金晶。审核意见学校审核意见： 校长（签字） 年 月 日培训管理机构审核意见： 签章 年 月 日说明： 1.校本研修项目每学期申报一次，学校层面一个（4学时），每个教研组一个（8学时）；申报的具体时间另行