《北风和小鱼》教学设计

1、学习必备欢迎下载北风和小鱼教学设计教学要求：教学调整知识目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。复习巩固汉语拼音，学会本课8 个生字，两条绿线内的6 个字只识不写，理解由生字组成的词语。方法目标： 在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。情感目标： 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。教学时间： 两课时教具准备： 手绘插图。教学过程：第一课时一、听录音，感知课文。小朋友们，老师知道大家可爱听故事了，今天，我就为大家带来了一个故事，

2、仔细听，故事中主要讲了谁和谁的故事？结合回答，板书课题，在课题两边画出北风和小鱼。二、初读课文。1、自读课文，要求借助拼音小声读课文。可反复多读几遍，把课文读正确，读通顺。2、圈画生字，借助拼音把生字的音读准，读准翘舌音“出”和“知”。3、检查自学情况。（ 1）采取多种方式检查生字读音，师生共同纠正。（ 2）分自然段读课文，及时正音，注意句子的连贯和停顿，对于长句子可反复指名读。三、指导朗读。1、观察图画，指导朗读第一、二自然段。（1）出示118 页的插图，让学生看看图上都画了些什么，结合回答张贴板画（青学习必备欢迎下载草、梧桐、小鸟图） 。（ 2）联系学生生活体会：看看教室前的草坪，想一下青

3、草原来是什么颜色的？现在变成了什么颜色？抬头看一下门前的梧桐树，想一想夏天时，树上的树叶是怎样的？现在呢？（ 3）指导朗读第一、二自然段。读好“呼呼地吹着”和三个“吹一吹”，突出北风的凶悍。恰当使用评价，引导学生体会北风说话的狂妄语气，突出它的妄自尊大。（ 4）一扮北风，其它人分别扮青草、梧桐树、鸟儿，进行表演读。2、学习第三自然段。出示（板画）小鱼嬉戏图，想像小鱼不服气的样子，借以指导朗读第三自然段3、学习第四自然段。通过朗读想象北风气急败坏、不可一世的样子，并注意引导学生体会此时北风欲以冰冻征服小鱼的心理，读好“气极了”、“猛吹”等词语。4、学习第五自然段。抓住“看不见”、“得意”、“它哪

4、里知道”等词，体会北风的狂妄可笑，可让学生说说北风想得对吗，错在哪里。四、分角色朗读课文。五、课堂小结。六、作业： 小组成员之间互相协作编课本剧，可不拘泥于课本内容，下节课进行展示。第二课时一、复习上节课我们一起学习了11 课，这节课我们继续学习北风和小鱼1、这里有一些生字词，大家都还认识吗？<默读、开火车读><生齐读>知道河面梧桐树浮出水面躲进颜色都怕我鹅毛大雪2、去掉拼音还认识吗？<齐读 >二、过渡导入新课1、同学们，老师这里还有一个词，出示：得意，大家认识吗？生读学习必备欢迎下载2、请小朋友回忆一下，什么事让你非常得意？你得意的时候会怎么说？<演

5、一演 >3、谁愿意再来读读“得意”这个词，要带上得意的表情就好了。生读4、课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友找出来读读，看谁找的又快又准。5、交流并出示:北风得意地说：“哈哈, 大家都怕我。”北风看不见小鱼了, 非常得意 , 它哪里知道 , 小鱼正在水底捉迷藏呢。<齐读这两句话>6、小朋友 , 北风为什么会这么得意?我们通过学习课文就能知道这些答案了。三、精读训练：1、学习第一自然段：（ 1）听，谁来了。你们听到北风吹得怎么样？（它吹得很使劲）你从哪里看出来的？（北风呼呼地吹着。 ）恩，你找得很仔细。你看它吹得多用劲呀！腮帮子都鼓起来了，你能带着表情朗读吗？（ 2）北风呼

6、呼地吹来，吹向了谁？它们又有什么变化 ?请小朋友们自由读课文的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画。（ 3）读了刚才的这些内容，你能在这句话里填一个或者两个字吗？青草、梧桐树、鸟儿北风。（ 4）你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢？（指导看课件）理解：青草变了颜色，梧桐树落了叶，鸟儿躲进了窝。（ 5）看课件齐读第一自然段2、学习第二自然段（ 1）师过渡：正因为北风看到大家都怕它，所以它才 - （引读第二自然段）生：北风得意地说：“哈哈 , 大家都怕我。”（ 2）现在小朋友该知道北风为什么得意了吧！谁有本事读出北风的得意来？形式：自由练读，指名读，适当教师可以范读，读好“哈哈”（ 3）

7、加动作表情齐读这句话。3、学习第三自然段过渡：是不是所有的植物、动物都怕北风呢？请小朋友们自由读读第3 自然段？学习必备欢迎下载生：不是，小鱼就不怕北风。（ 1）你从哪里看出小鱼不怕北风？（浮出水面、鼓起眼睛、我们就不怕）（ 2）你觉得小鱼怎么样？（很勇敢、很不服气）（ 3）指导朗读：谁把小鱼不服气的样子读出来？谁还想来做勇敢的小鱼？（ 4）想做勇敢小鱼的小朋友一起站起来，让我们对北风表示一下我们的不满。（ 5）老师想和小朋友一起读读北风和小鱼的对话，我请男生和我一起读北风，女生读小鱼的话。 <分角色读 2、3 自然段 >4、学习第四自然段（ 1）听了小鱼的话，咱们来看看北风的表情

8、怎样？<看课件 >它吹得怎样？（更凶猛了）（ 2）我们一起来看看课文里是怎么写的？请一位小朋友来读读这句话。出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。（3）北风为什么气极了，它在想什么？( 它想把不服气的小鱼也冻死。)( 它想让小鱼也怕它)（ 4）“猛吹”是怎样的呢？老师请一位小朋友到前面来演一演。“鹅毛大雪”是怎样的呢？看图说一说。（5）你觉得北风怎么样？你能把北风气急败坏的情绪读出来吗？<指明读、齐读 >5、学习第五自然段（ 1）结果怎样呢？（看“小鱼”在水底捉迷藏图） 。小鱼在干什么？它们心情怎么样？（ 2）北风没有制服小鱼，那它为什么非常得意呢？( 生：河面上的厚厚的冰挡住了北风的视线，它以为小鱼已经被冻死了，所以它非常得意。 )“哪里知道”就是？（北风不知道。）小鱼没有死，他们高兴地在水里捉迷藏呢！（ 4）读完课文，你觉得北风怎样？（可笑）你