《年月日》批注教学设计

1、学习必备欢迎下载教学设计年月日批注（V2）课题学科（版本）学时教学目标解决教学重点难点的措施学习者分析年月日数学（人教版）章节第二单元1 课时年级三年级知识与技能：认识时间单位年月日；知道大月，小月，平年，闰年；记住每个月的天数；初步学会判断某一年是平年还是闰年。过程与方法：通过探索与交流，激发学生学习数学的兴趣，进一步发展数感，培养学生观察、概括和初步的逻辑思维能力。情感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单的评价，同时培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年。教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法，平年、闰年的判断方

2、法。三年级学生在以前的学习中已经掌握了时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中 , 能独立地进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。教学环节导入新课活动目标创设温馨和美， 相亲相爱的家的情境， 使学生有了对年月日的疑问。教学内容活动设计师：同学们，你们知道今设计疑问， 为什么芳芳十天是 20XX 年的几月几日岁了，才过了3 个生日。吗？告诉你们一个秘密：今天是我的生日。一大让学生在具体生动的情早，我就吃到了香喷喷的境中学习数学和理解数生日蛋糕。真高兴！可是学是课程标准的重要理我的朋友芳芳却特别难念之一， 通过生活中的

3、事过，因为她今年已经十周例引出课题， 既激发了学岁了，可只过了三个生生的学习兴趣和探究欲日。你们想知道这是为什望，同时又使学生体会到么吗？那么让我们先来生活离不开数学。和年、月、日交朋友吧！板书课题： 年月日的认识学习必备欢迎下载年月日的关学生观察，讨系。论。师：请同学们拿发现生活中的年月出准备好的年历卡，日。仔细观察。相信大家一定会有许多收获，将这些收获在小组内说一说。开始吧！（2）教师根据汇报整理知识，板书（3）课件演示太阳、地球、月球三者间的运动规律。（4）小结：同学们的收获可真不少！看来讲授新知只要用心观察，你会发现我们身边有许多数学知识。让学生在独立自主学习的基础上进行合作学习，这一

4、设计为学生提供更多的参与机会，满足学生充分展示自我的心理需求。师生互动，使学生的学习结果得到验证，从而加深了对知识的理解。培养学生的创新精神和实践能力。引导学生探索识记大月小月的方法。认识大月、利用多媒体向学生介小月。绍左拳记月法，可以师：人们通常把 使学生体会到数学知一月中有 31 天的月份 识的理解、掌握及运叫大月， 30 天的月份 用往往是具有多样性叫小月， 2 月很特别， 的。叫平月。要想和 12 个月份交朋友，首先要记住它们。你们有什么巧妙的方法？师：让我们一起用××同学说的“数拳头”的办法来记住大、小月吧。（课件出示左拳记月法，师生模仿、记忆。）游戏中巩固新知：

5、教师报一个月份，是大学习必备欢迎下载月，学生点头；是小月，学生击掌；是平月，伸起双臂。平年、闰年的认识、判断和计算。培养学生创新（ 1）平、闰年的认精神和探索能力。识和计算。师：在观察年历卡的过程中， 你们发现了什么问题？师：想知道这是为什么吗？我们一起打开数学书到 44 页，答案就在文字框中。 我们一起读一读，好吗？（根据阅读， 教师课件出示：二月只有28 天的年份叫平年。二月只有29 天的年份叫闰年。）师：那么怎样计算平年、闰年全年天数呢？（ 2）平年、闰年的判断。师：想和平、闰年交朋友，仅仅知道这对双胞胎的名字是不够的。必须学会判断哪一年是平年，哪一年是闰年。别着急，我们来找找规律看。师

6、：根据这些新发现，我们可以采用哪些办法来判断平年和闰年？生 1：用年份数除以4，能整除的是闰年；如果是整百数， 能被 400 整除的是闰年。 （教师随机在这一环节中，教师把学习的主动权还给了学生。学生动眼“看”数学，动手“做”数学，通过观察、猜测、讨论、判断、计算等活动方式，参与、体验知识的探索过程。在突破教学难点的同时，也培养了学生创新精神和探索能力。学习必备欢迎下载巧设练习，巩固新知体现练习的趣味性、层次性、挑战性，为学生的个性化学习提供宽敞的平台。布置作业课件演示计算过程。）生 2：先看年份是单数还是双数， 再看后两们能不能被 4 整除。练习：教师再次提起芳芳生日的问题， 引导学生利用判断平、 闰年的方法来解释原因。基础题：1、吃水果，做练习。师：我这里有一些水果图片，同学们可以选择你喜欢的，然后回答它带来的问题。如果你答对了，我会送你相应的水果。有获胜的信心吗？2、动动脑，来判断。师：我这里还有几道判断题，想考考爱动脑