大学班级建设方案

1、大学班级建设方案大学班级建设方案入学教育是新生进入大学后的重要教育过程和介入手段，高校班 级这种组织建制在高校新生教育中起着重要的作用，要把新生班级建 设作为高校新生教育的重要阵地。本着系统化、体验式的原则设计了 运用于大学新生班级建设中团体辅导的一些方案，试图给高校在进行 新生教育时提供一个可供参考的视角和实践模式。团体辅导 新生教育大学新生班级建设方案一、方案设计的背景 自1999年开始我国高校进行了不断的大规 模扩招，在校生人数急剧膨胀，近几年高校开始实行学分制和弹性学 制，由此带来了班级规模急剧扩大、班级结构相对松散、班级构成呈 现动态化趋势。另外，独生子女构成大学生的主流群体，80末

2、的独生子女一代更强调个性和自我。大学新生在从中学走进大学时普遍存在 着入学适应方面的问题，新生面临着来自新环境、新角色的挑战，面 临从中小学的应试教育走向大学的较为开放的专业和职业教育，从家 庭生活模式向社会生活模式过渡，这种过渡需要一段时间，需要学校 给予帮助，入学教育是学校协助新生完成身份过渡及入学适应的重要 环节。目前高校的新生入学教育尽管内容比较丰富，包罗万象，但时 间普遍较短，形式比较单一，参与人员专业性不足，形式主义倾向比 较严重。从一些实证研究来看，尽管有些高校尝试用新的教育途径和 手段，比如把团体辅导加入新生入学教育环节，但由于时间比较短加 之缺乏切实可行的组织形式和合适的活动

3、设计方案，因此，在高校的 实践领域运用的并不多，受到相当大的制约。目前高校的新生入学教第1页共13页育尽管内容比较丰富，包罗万象，但时间普遍较短，形式比较单一， 参与人员专业性不足，形式主义倾向比较严重。从一些实证研究来 看，尽管有些高校尝试用新的教育途径和手段，比如把团体辅导加入 新生入学教育环节，但由于时间比较短加之缺乏切实可行的组织形式 和合适的活动设计方案，因此，在高校的实践领域运用的并不多，受 到相当大的制约。二、方案设计的理论基础（一）社会学习理论 社会学习理论（ soial-learning theor ）是 20世纪 60年代由班图拉和沃尔斯特等人提出与发展起来的，以刺激-反应

4、的观点为基础并通过实验的方法来扩大探讨社会环境（如他人、 群体、文化规范或风俗习惯等）如何影响人产生某些习得行为的一种 理论。这个理论认为人的一切社会行为都是在社会环境影响下，通过 对示范行为的观察学习（ observational learning ）而得以形成、提 高或加以改变的。班图拉还提出了环境（e）、人（p）和行为（b）三者的交互决定论（ reiproal determinism ）。他认为，人的社会行 为是人的内部因素（主要是认知）与环境（主要是社会因素）相互作 用（选择与影响）的信息加工活动的结果；人的认知不仅会影响行为 的组织，而且行为的反馈又会使人产生结果的认知与调节功能的提

5、 高；人的行为不仅改变着环境，环境也制约着人的行为。所以，人不 是完全自由、可以为所欲为的实体，因为他受制于环境与社会；但同 时，人又不是完全被动的反应者，因为他通过与社会的相互作用形成 了以认知为中介的自我调节系统，它们是交互决定的。（二）场论和群体动力学理论 心理学家勒温在研究个人行为所由 产生的心理事实时，发现人是一个复杂的能量系统，它在外部环境的 包围与影响下存在着一个由 e（environment ，由准物理、准社会和准 概念的事实组成的心理环境）和 p（person ，由需要、欲望与意图等内 部个人区域和知觉运动区域组成的人）构成的心理生活空间 （ pshologial life

6、spae ，简称 lsp ），这个空间是一个心理动力场 （ psho dnamis field ）。通常，内部个人区域中的小区之间保持着平 衡的紧张状态，如果内外刺激促使某一个小区（如饥饿小区）的紧张 度提高，平衡状态就会被打破。为了恢复平衡，就会在心理环境中寻 求能满足需要的目标，和释放能量发动行为去达到目标。这种目标若 能满足需要和减除紧张，就具有正诱发力，引起个体取向；否则就具 有负诱发力，引起拒斥。人的各种行为都是外部环境通过人的自我状 态（p）和心理环境（e）两种力量相互作用所构成的心理动力场而发 生的。为说明这一现象，勒温采取了一个公式：b=f（p，e） =f （lsp ），即行为

7、是环境与人的函数，或说是心里 生活空间的函数。 后来他把p看成是许多人，把e理解为准社会的心 理环境，这个就构成了群体的生活空间。由于群体内人与人之间存在 着相互影响，相互渗透的交互作用，群体为满足共同的需要也在寻求 与确定各种准社会的目标，于是便会出现各种能量的汇聚、冲突、平 衡与失衡以及群体行为的趋向和拒斥等现象，即群体的心理动力场。 个人在群体中生活其行为不仅取决于个人的生活空间，而且也受群体 心理动力场（如人际关系、群体决策、舆论、气氛等）的制约。所 以，引起群体变化而改变个体的观念或行为习惯比直接一个个地去改 变个体要容易得多；只要群体价值观没有改变，就很难使个体放弃群 体标准来改变

8、原有的主见。（三）参照群体理论 参照群体理论（ theor of referene group）是关于人的社会心理态度和行为怎样受其从属的或追求的群体 参照力所影响的社会心理学理论。参照群体可以分为很多种，它的主 要作用有两种：规范作用和比较评价作用，这两种作用往往是统一的，有时同一 群体可同时起这两种作用。 关于个体选择参照群体所依赖的条件，梅 顿于 1957 年在社会理论与社会结构一文中曾提出：1. 如果群体对自己的成员没有充分的威信，那么其成员将倾向于 挑选外部的、非会员的群体作为参照群体；个体在自己群体中越是孤立，地位越低，就有可能把外部群体当 作参照群体，期望在那里占有较高的地位；3

9、. 社会流动性越大，个体改变群体从属性的可能性越大；4. 个体对参照群体的选择，也依赖于个性特征。（四）is （企业识别系统）理论 is ，英文为“ orporate identit sstem ”，具体含义是企业识别系统。它是针对企业经营理念与精神文 化，运用整体传达系统贯彻给企业内部与社会大众，使其对企业产生 一致的认同感或价值观，从而达到形成良好的企业形象和有效促销产 品目的的设计系统。 i 分为 mi 、bi 三个部分。三、方案设计的基本状况（一）基本思路 根据大学新生班级建设的内容和目的，本着系统 化、体验式的原则，将本方案分为三个环节：熟悉环境、组织构建和成员发展规划。各个环节之间

10、可以有交叉 的部分，每个环节由若干个活动单元组成，各个活动单元之间互相联 系，各活动单元的形式均可以多样。活动的指导者最好为该班级的班 主任或者辅导员，该班主任或辅导员应该是接受过团队辅导专业培训 的教师，能够对团队活动中出现的各种问题进行有效的掌控，并能引 导团队活动朝向设定目标。（二）活动目标 本方案中所提及的团体辅导的总体目标是推动大 学新生迅速在新环境中打破隔阂，熟悉大学校园的学习和生活环境， 通过行之有效和形式新颖的活动促进新生班级组织的构建，在此过程 中促使同班新生之间的交流与合作，培养学生的团队意识与精神，树 立良好的班风，提高班集体的凝聚力，进而为形成优秀的班级文化打 下基础。

11、在此总目标下可以根据每个活动单元的具体情况设置单元活 动目标。（三）辅导内容与形式 为了达到活动目标，本方案将把活动的三 个环节分解成八个单元的活动，将辅导的目标融入到各单元活动中， 使学生在亲身体验中了解班级，培养学生的自我认识和管理意识，促 进班集体凝聚力的形成。八个单元的活动辐射到八个周，每周一个单 元，每个单元突出一个主题，各个单元活动时间不是完全封闭的，有 些任务的完成需要在集中活动结束后由各个小组分散进行。活动的形 式为游戏、讨论、角色扮演、头脑风暴、行为演练、实地考察等，最 后以形成班级组织和分享感受结束活动。某些活动后布置作业，要求 成员在学习和生活中实践学会的新行为，并写出自

12、己在活动中的感 受、收获以及对以后活动的建议。（四）主题单元设计 主题单元设计包括以下内容： 确立单元名称；确定辅导目标；设计、明确辅导活动的内容；选 择辅导活动的形式；确定辅导活动时间；选择辅导活动的地点；准备 辅导活动的材料；评估辅导活动的效果。五）活动反馈与结果分享 通过活动反馈来了解和把握活动的效果，根据学生的现场表现和及时反馈、学生个人活动后的感悟、指导 者的及时回应、对学生的跟踪辅导以及后期班级组织运行的效果来调 整和修改活动方案。在本活动方案中，单元活动的结果分享也是重要 的环节，在活动中指导者要注意留出一定的时间来引导学生对活动结 果进行分享。（六）方案的评估 对于方案的评估，

13、可以采用心理测量和问卷调 查的方法进行，可以选择一个与接受辅导班级同质性比较好的班级进 行“实验组对照组”的对比测验，分别对各班级新生进行前后测， 了解活动前后学生心理素质的变化情况，从而了解实际的活动效果； 另外还可以在四年的学校生活中检验接受辅导的班级运行状况和班集 体建设情况。此部分的关键是选择合适的心理测量问卷进行前后测， 心理测量问卷的选择与团队辅导活动的目标有关。一、背景 - “十五”期间，全国残联系统的信息化建设呈快速 发展趋势。技术应用环境覆盖全国，技术应用水平不断提高，信息技 术队伍扩大。 -80% 的省级残联完成了局域网和互联网网站建设； 85% 的省级残联积极推广使用业务

14、应用系统和数据库；全国已有 200 余个 不同形式的残疾人网站，形成一定规模的网络宣传平台和信息资源集 合地； 80%的省级残联实现统计数据到县，初步实现了电子化管理。为 进一步做好信息化建设工作，依据中国残疾人事业 "十一五 "发展纲 要, 制定本方案。二、任务目标 - 逐步健全和完善残疾人事业信息化工作基层服 务体系。 - 连接现有省级残联局域网，建立覆盖全国省级残联的广域 网。 - 建立和完善统一的残疾人工作业务数据管理系统。 - 建立中 国残联综合信息管理系统，实现残疾人事业信息资源共享。 - 制定网 站建设指标体系，进一步推动残联系统互联网网站建设。 - 优化完善

15、 残疾人事业统计指标体系，加强统计制度管理和统计台帐建设。 - 组 织和推广信息无障碍技术与应用。三、主要措施 - 加强信息化专业人才队伍建设 , 省级残联至少配 备 3-5 名专职技术人员，地市级残联至少配备 1-2 名专职技术人员； 加强各级残联信息技术应用技能的普及培训，制定培训计划和考核标 准, 切实有效地提高残联系统计算机应用整体水平，保障各级残联在信 息化建设方面的应用需求。 - 中国残联制定全国残联系统电子政务 网络平台的技术规范与标准，负责整个网络平台的组织实施、协调管 理；省级残联要充分利用现有资源 , 逐步完善适应残联业务需求的骨干 网，积极推进地优良的学风可以保证和促进学

16、生高质量圆满地完成学业 , 可以为我 系塑造一个好的学习氛围 . 因此为贯彻我系关于加强学风建设活动的有 关决定，结合我系的具体情况特提出如下方案：一、不断提高对加强学风建设工作的认识。1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关 学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、 目的。2、各班召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同 学之中。二、营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。1、借我系教学检查的东风，抓好早读晚修的出勤，抓好早上第一 节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规 者给予适当处分。2、以个体带动整体，抓好

17、全学院优良学风的形成。一是深入作好 班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二 是让低年级的 4 个班先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开 展。三是各班的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用 和骨干带头作用。3、以评优为契机，对先进班集体 , 优秀三好学生等利用宣传工具 网络宣传他们的事迹，同时举办报告会感染教育全体学生，以他们为 榜样带动全系学生争优创先。从而掀起学风建设的新高潮。三、把学风建设和系里其他工作密切结合，使学风建设渗透到教 学、学生的日常工作中。1、把学风建设同教学工作紧密结合起来。2、把学风建设与安全教育稳定紧密结和。安全稳定是学风建设的 基

18、础和保证，是学风建设的重要阵地。把建立宿舍内良好的学习风气 作为创建安全文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯。3、把学风建设与党建工作相结合。（1）要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作 用，必须成为学生党支部重要工作。（2）发展党员要考察发展对象在学风建设中的表现。（3）党校学习班把学风建设的内容渗透进党课里，要求学生入党 积极分子从进入党校起就要端正学风，从现在做起、从小事做起，争 当优良学风带头人。（4）党小组活动要把学风建设列为主要内容，并经常开展活动。（ 5 ） 党建带团建，团支部、团小组也要围绕学风建设这一重点 开展适合学生特点的各项活动，比如演讲赛、辩论赛于

19、活动中。四、不断深入开展优良学风达标班活动。1、迅速制定优良学风达标的意见、办法，并组织全系各班认真学 习讨论并提出实施意见。2、把优良学风达标班与文明班级的评比紧密结合，坚持每月一 评、学期中评、学年总评。3、团总支、学生会组织优良学风班级达标的具体评分，作好各班 优良学风达标活动的组织工作。针对于以上四点 , 我系计划展开一系列 的关于学风建设活动 :（一）低年级与高年级的学习交流会 3 月 29 日晚上 7点半 地 点：八、待定活动目的：为了使 09 届同学更快地适应本学期的专业知识的学习。邀请本系 一些老师和优秀的高年级学生与他们进行经验交流。希望通过此机会 让同学们更加明确自己的学习

20、目标和方向 , 培养良好的学习态度。（二）各班班长学委交流会议 3月 19日中午地点： 系办活动目的：增强与各班班委的沟通 , 了解各班学习以及生活上的情况，针对存 在的问题，共同商议出可行的改善方法。在各班上树立良好的学习作 风，提高同学们学习的积极性。同时做好总结 ,积累经验, 以进一步提 高我部门的工作水平与质量。（三）“激扬青春梦想，争当时代先锋”演讲比赛院系选拔赛 3 月 31 日晚上 地点：待定活动目的： 响应学校团委和学生会的号召，“抓好党建促和谐，科学发展迎 亚运”系列活动，大学生要深入学习和实践科学发展观，以“激扬青 春梦想，争当时代先锋”为主题的党建演讲比赛。（四）大学英语

21、四级考试系列活动 4月 1日开始 地点： 待定活动目的： 大学英语四级考试系列活动首先是举办一个经验交流会，邀请本 系高分通过四级的同学作经验介绍，同学们可以对相关疑问进行提 问。其次以班为单位形式开展，包括集体申请课室自修，复习四级。 四级考前的一个月每个星期进行模拟考，作文可以让老师帮忙批改。 希望我们院系学生大学英语四级通过率可以有所提升。（四）亚运知识竞赛活动 4 月份 活动目的： 为了迎接亚运的到来，营造浓厚的亚运氛围，丰富同学们课余的 生活，拓宽他们的知识面。（五）文明宿舍的评比学生会生活部为主要负责 , 其他部门协助展 开活动.1、宿舍文化评比。活动 201X 年 3月 20日3

22、月 31日活动地点： 信息学院活动对象：计算科学系大一、大二、大三学生第 10 页 共 13 页2“巅峰pk”宿舍卫生安全知识竞答。活动 201X年3月20日 3月31日活动地点：信息学院活动对象：计算科学系大一、大二、大三学生3、文章、相片或海报评比活动 201X年3月22日活动地点：信息学院活动对象：计算科学系大一、大二、大三学生（六）纪检主要负责部门：自律部活动时间：每天早上与晚上，每 月月底活动内容：学生会把考勤表和信息反馈表交到各班班长与学委 手中，由他们主要负责登记好课堂考勤情况，自律部主要是监督各班，然 后把收集的考勤表和反馈表整理好反应到系里，对表现良好的班级给予 表扬,对于经

23、常迟到早退缺席的同学提出书面的批评。附送:大学班长201X年个人工作计划范文大学班长201X年个人工作计划范文工作计划 个人工作计划 大学班长201X年个人工作计划范文大学班长201X年个人工作计划范文第11页共13页踏入 xxx 高等专科学校，来到了我们 10级护理 1 班，并荣幸的当 上了我们班的第一把手，感到非常荣幸和激动，也深深体会到我肩头 的担子是重大的 ! 要想带理好一个班级自然要有一个完整的计划 ! 在新 学期里我们的工作具体安排如下：一、分析班级的班风，学风和班级凝聚力等问题，经班委会会议 讨论以往经验，取长补短。继续发扬优良的经验，改正补充不足的方 面，吸取其它班级经验并向其它优秀班级学习。二、加强班级凝聚力，加大各班干部之间的沟通交流，提高班干 部的工作效率和工作热情。监督各班干部做好以身作则，做好带头作 用，再以各班干部为中心监督其周围同学遵守学校班级的各项规章制 度，带动全班同学的集体荣誉感。 其中，对于班上纪律，学习，卫生 等其它方面都有全面计划。1、卫生：组织班上同学认真打扫好卫生，积极进行义务打扫。班