(一中)衢州市财政支出项目绩效评价报告2.2

1、附件一：衢州市财政支出项目绩效评价报告项目名称 市直学校基础设施维修改造安全设备更新 项目单位 衢州一中 主管部门 衢州市教育局 评价类型 事前评价 事中评价 事后评价评价方式：部门（单位）绩效自评 财政部门组织评价评价机构：中介机构 部门（单位）评价组 财政评价组2016年04月20日一、项 目 基 本 概 况项目负责人郑忠颖联系电 址柯城区九华北大道399号邮编324000项目起止时间2015年7月2014年8月计划安排资金（万元）实际到位资金（万元）其中：中央财政其中：中央财政省财政省财政市县财政市县财政其它其它实际支出（万元）二、项目支出明细情况支出内容（经济

2、科目）计划支出数实际支出数支出合计三、项目绩效情况预 期实 际项目绩效目标及实施计划完成情况 在现行的高中课程改革中，强调科学探究理念， “信息技术与学科教学整合”这一理念便被引入实验教学中。借助数字化实验可以让学生使用相关实验工具，特别是利用信息技术工具进行认知学习和探索研究。这样既可以提高学生的实验操作技能和自主探究能力，也可以培养他们搜集信息等多方面的能力。以改善学校办学条件、提高办学质量为目标，以加大合理投入、多形式扶持为手段，全面提升办学水平，促进教育规范、协调、均衡、健康发展。学校在加强管理提高质量的基础上，加大基础设施的改造力度。添置教学设备、设施，切实改善学校办学条件，为学校教

3、育教学质量的提高提供了良好的物质保证。该项目实施后，进一步改善学校的教育教学条件，满足全体学生的学习和生活的要求，保证网络运行状况优异，保障优质的办公和教育教学水平。为在学校举办的各项大小活动提供有力保障。基本指标具体指标指标分值评价得分1.目标设定情况(10)（1）设立依据是否充分55（2）目标是否明确33（3）目标是否合理222.目标完成程度(15)（1）目标完成情况55（2）目标完成质量10103、组织管理水平（25）（1）管理制度保障1515（2）质量管理水平10104、实施效益（25分）教学效益1514社会效益108业务指标得分小计75701.资金落实情况（1）资金到位及时性1010

4、（2）资金到位率552.实际支出情况（1）制度的健全性55（2）管理的有效性55财务指标得分小计2525综合得分10097评价等次*优秀四、评价人员姓名职称/职务单 位签字毛佩清副高/副校长衢州一中郑忠颖副高/校长助理衢州一中姜颖副高/总务主任衢州一中王丽副高/财务科长衢州一中张永明副高/总务副主任衢州一中填报人（签字）： 年 月 日评价组组长（签字）： 年 月 日中介机构负责人（签字并盖章）： 年 月 日2014年衢州一中基础设施维修改造、安全设备更新绩效自评报告以科学发展观为指导，以办人民满意教育为目标，改善办学条件，优化育人环境，加大装备投入，服务教育教学，以人为本，科学规划，实现均衡、

5、协调、可持续发展，是我校实施相关项目一贯坚持的原则。在实施2014年基础设施维修改造、安全设备更新项目时，我们通过实施课桌椅更新工程，为学校统一配备课桌椅，基本解决学校课桌椅残破的问题，进一步改善学校办学条件。使用符合国家标准的课桌椅，进一步推进学校标准化建设，确保学生身心健康发展。现代教育技术的介入教育和新一轮基础教育课程改革的冲击，使传统教学理论有了不同程度的改变，探究式学习的重要手段之一就是让学生去自主实践。我校通过数字化实验室的实施，能给广大学生提供一种自主实践的有效环境和方案。它以虚拟仿真软件、基于传感器技术的数据采集处理系统、实验考核专用软件及管理平台等部分组成，它能以最精彩的形式

6、、最直观地实现中学理科实验教学和实验考查。它以最新的，最具时代气息的教学设施设备，培养创新型人材的学校必须要引入的，也是课程改革的需要。一、项目基本情况（一）项目来源。项目来源于新课程改革的大背景，2014年市财政安排130万元，用于学校基础设施改造、信息化建设，重点是学校传统实验室的改造，建立数字化实验室、学生物品柜添置及课桌椅更新。（二）项目内容。以改善学校办学条件、提高办学质量为目标，以加大合理投入、多形式扶持为手段，全面提升办学水平，促进教育规范、协调、均衡、健康发展，学校采购物品柜133个及修缮床位800张、学生课桌850张、学生椅2600张；在现行的高中课程改革中，强调科学探究理念

7、， “信息技术与学科教学整合”这一理念便被引入实验教学中。建立信息技术数字化实验室1个。（三）项目目标。通过实施课桌椅更新工程，为学校统一配备可升降高度的课桌椅，解决全体学生教学设备个性化服务，同时也解决“课桌椅残破”的问题，进一步改善学校办学条件；通过使用符合国家标准的课桌椅，进一步推进学校标准化建设，确保学生身心健康发展。学校在加强管理提高质量的基础上，加大基础设施的改造力度。添置教学设备、设施，切实改善学校办学条件，为学校教育教学质量的提高提供了良好的物质保证。运用信息技术，搭建创新、实践的理想教学环境，充分发挥多媒体网络信息量大、化远为近、化静为动、化微观为直观等优势，满足学生个性化学

8、习方式的需求、激发学生的学习兴趣和情感投入、为学生创造性的自主发现和自主探索提供平台，达到“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，培养学生的创新和实践能力。二、项目绩效与评价结论（一）目标设定评价新课程改革背景下，现有基础设施已陈旧，无法满足学生学习和生活的要求，传统实验室的功能存在不足，用于建设数学化实验室，以适应新时期，教师与学生实验手段和知识传播的迫切需求。自评：项目的依据充分，目标明确、合理。（二）计划完成评价学校在加强管理提高质量的基础上，加大基础设施的改造力度。添置教学设备、设施，切实改善学校办学条件，为学校教育教学质量的提高提供了良好的物质保证。该项目实施后，进一步

9、改善学校的教育教学条件，满足全体学生的学习和生活的要求。根据课程改革需要，信息技术数字化实验按计划完成硬件安装调试，实验人员操作培训以及软环境建设，数字化实验资源在不断的收集和自制中。自评：基本完成项目计划，实施质量基本达到预期要求。（三）组织管理水平评价为加强项目质量管理，学校对2014年基础设施维修改造、安全设备更新项目进行处室工作分工，由学校总务处负责项目事前申报、事中验收评选、事后监督检查管理等工作，学校建立了新配置课桌椅档案管理制度、课桌椅的维护维修制度和使用管理制度。指定专人负责，对所有课桌椅登记造册，统一编号，并详细记录课桌椅数量、使用、保养、故障、维修等情况，并定期组织督导检查

10、。信息技术数字化实验室由学校信息中心负责项目实施技术指导和质量管理，相关学科教研组负责本学科教师校内与校际培训以及学科优秀教师的“一师一优课”教学资源的采集与共享。自评：项目管理制度健全并落实到位，实施机构分工明确，质量管理体系完善。（四）资金管理评价2014年基础设施维修改造、安全设备更新项目按计划实施，经验收后共拨付市级资金130万元，其中完成信息技术数字实验室网络改造和添置空调41台，计22万元，添置高清投影机一套，计3万元，服务器存储一套，计7万元，终端电脑一批，计3万元，多媒体教学系统一套，计12万元；课桌椅更新50万元，其中学生课桌850张、学生椅（橡木）2600张，合计49.00

11、5万元，部分课桌椅维修0.243万元，其他资本性支出0.752万元；学生宿舍物品柜133组，合计29.275万元，宿舍维修费0.4457万元，劳务费0.2793万元。为确保“好事做好、实事做实”，学校由财务科专人负责项目资金管理，财务制度健全、财务管理有效。自评：项目资金管理规范。（五）效益评价1、教学效益学校在加强管理提高质量的基础上，加大基础设施的改造力度。添置教学设备、设施，切实改善学校办学条件，为学校教育教学质量的提高提供了良好的物质保证。进一步改善学校的教育教学条件，满足全体学生的学习和生活的要求，保证网络运行状况优异，保障优质的办公和教育教学水平。为在学校举办的各项大小活动提供有力

12、保障。学校教师在各项比赛中频获奖，2014年高考创新高。（1）实验过程“可视化”实验过程可视化包括实验过程空间可视性和实验过程时间可视性。这是学生学习理化生过程分析，建立理化生概念，理解理化生规律的认知基础，是学会处理理化生问题的关键所在。 理化生实验中，空间上细微过程人眼难以观察，一般借助于显微镜可以实现细致的观察。时间上细微过程难以捕捉，难以记录，是理化生实验的一个难点，瞬间变化的可视化尤其是难点。这类实验以往一般只能定性讲述，或者用多媒体软件进行模拟演示。怎样突破这个难点呢？传统的实验仪器由于人眼观察与手工记录的断续性，确实难解决这个问题。数字化实验通过与计算机连接的传感器实时

13、采集数据，记录数据，实现了时间上细微过程的实验过程数据自动记录，相当于用传感器和计算机代替人眼、手、纸和笔记录数据，实现了数据记录的时间连续性，实现了瞬间变化“可视化”。例如将传感器技术引入超重、失重教学，就可以在很短的时间内清晰地记录下压力随时间变化的图像，具体再现超重、失重的过程，便于总结超重、失重现象的特点和条件，符合归纳法教学的要求。 （2）实验设计“重点化”数字化实验由传感器和数据采集器代替人眼读取数据，用计算机软件取代纸笔方式手工记录数据，计算机软件代替人脑对数据进行简单统计、处理和分析，使学生摆脱了繁琐的计算过程，能够直接把测量数据的变化过程通过图象直接显示出来，使学生

14、摆脱了手工作图的繁琐和作图不准确而造成的实验错误，从而让学生能够将更多的时间、心力用于实验设计，用于探究和分析，用于验证和修改假设，从而有利于更好地理解概念，掌握规律。当实验设计成为学生思考的中心与重点，可以提高学生进行实验探究的兴趣。 （3）数据采集“智能化” 数据采集“智能化”的基础是计算机信息技术的应用。由于采用计算机自动控制，系统能够在很短的时间内采集和处理大量的数据，并利用计算机强大的数据处理和作图功能，将数据反映成图象，使实验结果更加直观。DIS实验数据采集迅速，数据传输迅速，数据存储迅速，数据处理迅速，数据显示迅速，从而实现了数据变化过程与实验过程同步，实现数

15、据的实时采集和实时处理。定量研究是科学的特征。一些传统中学实验受到实验条件、实验技术的限制，难以量化。DIS实验直接使许多中学理化生定性实验升级成定量实验。利用传感器测量的各种理化生量都要经过采集器进行处理后才能变为计算机能够储存和处理的数据。从数据的测量到采集再到处理，都是在系统内部完成，避免了传统实验仪器由于估读时人为引进的各种测量误差，使实验结果更精确、可靠。数字化实验的传感器的精度高，数字化实验的误差比较小，数据的定量显示，这些就使理化生规律的探究发现或者探究验证更具有严谨性和可信性。数字化实验室为学生的“定量化”研究提供了研究平台，有利于学生理解科学的本质。（4）数据处理“智能化”&

16、#160;每个实验的配置、传感器的设置都以模板文件（exs）存储在硬盘上，每次实验数据都以一定的数据文件（exd）存储在硬盘上。软件提供了回放功能，只要调用相应的实验模板和数据文件，就能够实现实验的重演，学生可以随意定格展示、随意缩放DIS实验图线，回忆实验情形，复习实验过程。由于保存下来的数据和结果是以通用格式保存的，这使得数据的共享十分方便。利用计算机的网络功能，还可以把实验数据和结果以最快的速度进行网上发布，做到数据共享。计算机数据处理是传统数据处理方法的改进。学生首先要进行使用传统的纸笔，用公式法、图象法处理数据的训练。熟练了这种数据处理方法后，可以用通用计算机软件进行数据处理，改进实

17、验数据处理方法。中学阶段，一般可以简单地运用Matlab或者Excel进行曲线拟合，也可以用专用的软件进行数据处理，形成多种解释数据之间关系的方法。软件可以创建各种文档，如实验指导报告文档、实验预习报告文档、数据处理结果文档、实验主报告文档以及需要的文档。WORD创建的文档另存为RTF文件就能导入到实验文档中。电子文档的优点如方便多次修订，方便网络共享、同伴交流学习在这里实现。（5）教学过程“现代化”与传统的实验仪器相比，传感器更具有品种多、技术新、功能强、发展快、性能可靠等优势。数据采集器已在实际的现代生产、生活中得到了广泛的应用。数据采集器在中学理化生实验的应用，使学生能提早接触和熟悉数据

18、采集器，适应时代要求。教师利用数字化实验设备可以最大限度地率领学生敢于向传统挑战。教师可以利用数字化实验设备创设情景，让学生充满对周围事物关心的激情，促进学生创造性思维的发展。学生能否适应当今知识和信息爆炸的社会，是否具备完整的信息处理能力将尤为关键。而以传感器为主的数字化实验室仍以学生的真实实验为基础，很好地抓住了信息处理的三个重要环节（采集、处理和表达），从而有效实现了信息技术与理科学科的整合。数字化实验室对转变学生的学习方式、提高实践能力、培养创新精神等方面是值得肯定的。2、社会效益 通过实施课桌椅更新工程和学生寝室整修工程，为学校统一配备课桌椅，基本解决学校课桌椅残破的问题，

19、为学生提供舒适的学习生活环境，特别是为高三的高考冲刺提供了保障，进一步改善学校办学条件；通过使用符合国家标准的课桌椅，进一步推进学校标准化建设，确保学生身心健康发展。学校基础设施的作用，是为了保障学校教育教学活动的正常开展，是极重要的物质保障。对于市直普通高级中学来说，基础设备的建设有着他的特殊性，因为学校大部分的招生是面向全市各县区，生源决定中学的基础设施要顾及到一个人生活学习全过程所有设施。有了硬件设施的支持才能完成学生在学校学习、生活、以及实践的全过程，所以说，基础设施的维修改造是普通高中教育的重要的后勤服务基础。项目实施搭建了学科数字化实验平台，通过学科之间、学校之间的各项活动，将新课程改革、教材改革理念传播到广大老师和学生中。充分运用数字化实验平台的交互模式，使用电子白板、学生电脑及多媒体教室软件等进行教学。这种模式下，以电脑为教学工具，并通过网络教学管理系统进行双向展示与交流，举办学校内部各学科的教师培训，促进学科教师在新课程改革教材改革下教学手段和内容的适应。合理的运用实验平台的网络模式，使用电子白板、学生电脑及网络教学软件等进行教学。这种模式下，教师与学生以电脑为工具、以网络为平台，通过在