（推荐）初中语文记叙文阅读满分的写作技巧

1、初中语文记叙文阅读满分的写作技巧！初中语文最关键的内容就是作文写作，下面三好网名师分享作文中记叙文阅读的关键在于题型的把控知识。1、题型一：题目设题标题含义A、一语双关的题目最容易考查其含义，表层意从字面上很容易把握，深层意要联系全文甚至主旨方可把握出。B、运用修辞的题目也容易考查含义思路：一语双关，表面上指，又指。概括了的事件，表达了的情感，暗示了的主旨。或者：运用修辞，写出标题作用内容上：（同题目含义）点明、概括事件、表达了感情、表达了主旨1 / 12结构上：是否是线索，设置悬念，吸引读者形式上：新颖独特，吸引读者拟题：以核心人物为题：老王藤野先生；以核心事件为题：登上地球之巅；以核心事物

2、为题：风筝；以季节为题：春济南的冬天；以独特的视角为题：背影台阶；以主旨为题：伟大的悲剧；以情感命题：爱；以线索为题：羚羊木雕；寻找线索物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线 。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。2、题型二：情节设题概括全篇内容、概括部分情节、梳理心情变化、概括全文内容基本思路：人物+事件+结果，时间、地点、经过可以略去；起因可以有，尤其是结果一定要有。注意：人物众多时，找出主要人物；抓住主要事件，（插叙的事情排除掉）；如果有两件主要事情，都要概括出来。概括部分情节概括情节开端、发展、高潮、结局；或概括故事的起因、经过

3、、结果。思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。梳理心情（感情）变化思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。小结：完善情节链、完善变化链3、题型三：人物形象设题分析人物的形象从两个方面入手，一是通过分析典型事例来分析人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的性格和精神品质。思路：抓住文中抒情议论句，体会作者情感，用赞美（贬斥）的语言概括。是一个的人。从文章看出来。要巧借文章中的词语是否要结合内容分析描写人物的方法及其作用外貌描写、

4、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。侧面描写：作者通过对周围人或环境的描绘来表现所要描写的对象。细节描写：即特写镜头，以突出人物心情或品质。思路：这句话运用了的描写手法，写出了人物的性格特征（或精神品质），突出了文章的中心。评价人物形象基本思路：性格特征+评价常有两种类型：有模板；没有模版。（有模板，如“感动中国人物颁奖词”。可以模仿模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质，再升华、赞美。语言要简洁，优美，富有激情。揣摩心理出题类型：补写心理思路：明确人物此时此境应有的、合理的心理内容。注意：语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白（考试中建议用第一

5、人称）。如用第三人称，则是在陈述人物心理。4、题型四：句子设题（1）重点句子理解（作用）思路：从内容和结构两方面考虑。语言组织：这句话写出了（内容），结构上起到了的作用。有利于突出。（往主旨上靠拢）（2）句子在结构上的作用开头：总领全文；引出下文；为全文设置了的情感氛围；为下文的情节做铺垫；设置悬念；吸引读者兴趣等。中间：承上启下：与上文的呼应；引出下文的；总结上文，引出下文，为做铺垫。结尾：照应开头，照应题目首尾呼应，回味无穷；总结全文，突出、深化的中心。过渡句的作用：承上启下，使文章结构严密，气势贯通，前后呼应，条理分明。（3）描写句理解（作用）人物描写句人物描写方法：外貌、语言、动作、心

6、理。人物描写角度：正面描写、侧面描写。思路：这句话运用了的描写手法，写出了人物的性格特征（或精神品质），突出了文章的中心。社会环境描写句思路：这句话写出了当时社会的特点，交代了故事发生的背景，引出了下文情节。（推动了情节发展，或为下文叙事描写作铺垫）文采句赏析（表达效果）思路：修辞（+阐述）+内容+情感语言组织：运用了的修辞手法，地写出了的内容（动作、心理、神态等），表达了的情感。注意：在适当地方加上炼字内容。给整个句子以综合评价。5、题型五：段落设题思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）对下文起到的作用。（结构）注意：段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。开头段作用开篇点题，统领全

7、文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，吸引读者。结尾段作用总结全文，归结主旨；卒章显志（画龙点睛），点明题旨；深化或升华主旨，强化作者情感；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意味深长；发人深思，余味无穷；戛然而止，给读者留下想象的空间。呼应开头，首尾圆润，浑然一体。环境（景物）描写句思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围，突出人物的性格。烘托了人物的心情等。（回答要具体）中间（非开头结尾）段落过渡段，承上启下：承接上文内容，引出下文内容只承上：总结上文内容只启下：引起下文内容铺垫段：为下文作铺垫6、题型六：词语作用/妙处/表达效果常考的词语有：动词、形容词、副词

8、；褒义贬用、贬义褒用；语境词等。方法指导：带句解词；有修辞要写出所用修辞；有的写出心情，表现了人物性格，表达了的情感。突出了的中心。注意：结束时最好有综合性评价语。此题型还有：问某词能否去掉，或调换另一词解题模式：首先，回答可以还是不可以；其次，解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词或哪个表达效果更好，形象或恰如其分地表现了；最后，不用或调换后，语境有何变化还有：指示代词的指代内容。思路：就近、就前原则例如：“路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可并鼓励他。只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。”“这样”指的是？“这”是近指，“那”是远指。还有：其他词语指什么，根据语境推到判断出所指还有：词语是否矛盾，有些词从字面上看自相矛盾，但实际上各有所指，寄寓深刻的用意。7、题型七：记叙顺序设题顺叙：按照事情发展的先后（时间）记叙。作用：叙事条理分明，读起来脉络清楚，印象完整清晰。常考的是倒叙、插叙的辨识及其作用。插叙的作用：这段插叙，补充了的内容，突出了人物的性格，使文章内容更翔实，故事情节更曲折，人物形象更丰满。倒叙及其作用：有两种倒叙形式：第一种是首尾照应，