高考生物一轮复习

1、第二讲遗传的染色体学说性染色体与伴第二讲遗传的染色体学说性染色体与伴性遗传性遗传【明确考向明确考向定向备考定向备考】1遗传的染色体学说遗传的染色体学说()。2.性染色体与伴性遗传性染色体与伴性遗传()。一、遗传的染色体学说一、遗传的染色体学说1主要内容：主要内容：细胞核内的染色体可能是细胞核内的染色体可能是 载体。载体。2理由：理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。基因和染色体行为存在着明显的平行关系。(1)基因在杂交过程中保持基因在杂交过程中保持 性和性和 性。染色体在配子性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对形成和受精过程中，也有相对 的形态结构。的形态结构。(2)在体细胞中基因

2、在体细胞中基因 存在，染色体也是成对的，在配子中只存在，染色体也是成对的，在配子中只有成对的基因中的有成对的基因中的 ，同样，染色体也只有成对的染色体中的一，同样，染色体也只有成对的染色体中的一条。条。(3)体细胞中成对的基因一个来自体细胞中成对的基因一个来自 ，一个来自，一个来自 ，同源，同源染色体也是如此。染色体也是如此。(4) 在形成配子时自由组合，非同源染色体在在形成配子时自由组合，非同源染色体在_也是自由组合的。也是自由组合的。基因基因完整完整独立独立稳定稳定成对成对一个一个父方父方母方母方非等位基因非等位基因减数第一次分裂后期减数第一次分裂后期二、孟德尔定律的细胞学解释二、孟德尔定

3、律的细胞学解释想一想想一想学习了遗传的染色体学说后，又该如何解释分离定律和自由组合学习了遗传的染色体学说后，又该如何解释分离定律和自由组合定律的实质呢？定律的实质呢？提示：提示：在杂合子的细胞中，等位基因位于同源染色体上，非等位在杂合子的细胞中，等位基因位于同源染色体上，非等位基因位于非同源染色体上，去减数分裂产生配子时，等位基随同源染基因位于非同源染色体上，去减数分裂产生配子时，等位基随同源染色体的分离而分离，非等位基因随非同源染色体的自由组合而自由组色体的分离而分离，非等位基因随非同源染色体的自由组合而自由组合。合。三、性染色体和性别决定三、性染色体和性别决定1染色体的类型染色体的类型2.

4、xy型性别决定型性别决定(1)染色体的特点：雄性个体体细胞内除含有数对常染色体外，还染色体的特点：雄性个体体细胞内除含有数对常染色体外，还含有两个含有两个 的性染色体，以的性染色体，以表示；雌性个体体细胞内除表示；雌性个体体细胞内除含有数对常染色体外，还含有两个含有数对常染色体外，还含有两个 的性染色体，以的性染色体，以表表示。示。(2)生物类型：人、生物类型：人、某些、某些和许多昆虫。和许多昆虫。异型异型xy同型同型xx哺乳类哺乳类两栖类两栖类3写出性别决定图解写出性别决定图解解惑解惑x、y是同源染色体，但其上有非同源片段，如是同源染色体，但其上有非同源片段，如x染色体染色体上有控制色盲和色

5、觉正常的基因，而上有控制色盲和色觉正常的基因，而y染色体上则没有这种基因。染色体上则没有这种基因。判一判判一判(1)性染色体上的基因都是控制性别的性染色体上的基因都是控制性别的()(2)性别既受性染色体控制，又与部分基因有关性别既受性染色体控制，又与部分基因有关()(3)性染色体仅存在于生殖细胞中性染色体仅存在于生殖细胞中()(4)zw型性别决定：雄性含两个同型性染色体型性别决定：雄性含两个同型性染色体(zz)，雌性含两个，雌性含两个异型性染色体异型性染色体(zw)，子代性别取决于精子的种类，子代性别取决于精子的种类()四、伴性遗传四、伴性遗传1概念：概念： 上的基因所控制的性状表现出与上的基

6、因所控制的性状表现出与 相相关联的遗传方式。关联的遗传方式。2类型、特点与实例类型、特点与实例(连一连连一连)性染色体性染色体性别性别解惑解惑伴性遗传的理解伴性遗传的理解(1)基因的位置：在性染色体上基因的位置：在性染色体上x、y或或z、w上。上。(2)特点：与性别相关联，即在不同性别中，其一性状出现概率不特点：与性别相关联，即在不同性别中，其一性状出现概率不同。同。考点一伴性遗传的类型及其遗传特点考点一伴性遗传的类型及其遗传特点1常见的性别决定常见的性别决定2.x、y染色体上基因的传递规律染色体上基因的传递规律(1)x、y染色体同源区段的基因的遗传：染色体同源区段的基因的遗传：上图为上图为x

7、、y染色体的结构模式图，染色体的结构模式图，为为x、y染色体的同源区段。染色体的同源区段。假设控制某个相对性状的基因假设控制某个相对性状的基因a(a)位于位于x和和y染色体的染色体的片段，那么这片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型也有差别，如：对性状在后代男女个体中表现型也有差别，如：xaxaxayaxayaxaxa(全为显性全为显性)(全为隐性全为隐性)(2)x、y染色体非同源区段的基因的遗传染色体非同源区段的基因的遗传例例1(2012年高考江苏卷年高考江苏卷)下列关于人类性别决定与伴性遗传的下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是叙述，正确的是()a性染色体上的基因都与性别决定有

8、关性染色体上的基因都与性别决定有关b性染色体上的基因都伴随性染色体遗传性染色体上的基因都伴随性染色体遗传c生殖细胞中只表达性染色体上的基因生殖细胞中只表达性染色体上的基因d初级精母细胞和次级精母细胞中都含初级精母细胞和次级精母细胞中都含y染色体染色体尝试解题尝试解题_解析解析性染色体上的基因不都与性别决定有关，如色盲基因，性染色体上的基因不都与性别决定有关，如色盲基因，故故a错；染色体上的基因都随染色体的遗传而遗传，故错；染色体上的基因都随染色体的遗传而遗传，故b对；生殖细胞对；生殖细胞中既有常染色体上的基因也有性染色体上的基因，它们都选择性地表中既有常染色体上的基因也有性染色体上的基因，它们

9、都选择性地表达，故达，故c错；在减错；在减时时x和和y染色体分离，次级精母细胞中有的只含染色体分离，次级精母细胞中有的只含x染色体，有的只含染色体，有的只含y染色体，故染色体，故d错。错。答案答案b思前想后思前想后性别决定与性别分化性别决定与性别分化(1)由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植物无由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植物无性染色体。性染色体。(2)性染色体决定型是性别决定的主要方式，此外还有其他方式，性染色体决定型是性别决定的主要方式，此外还有其他方式，如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。(3)性别决定后的分化发育只影响表现型

10、，基因型不变。性别决定后的分化发育只影响表现型，基因型不变。(4)性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。考点二遗传系谱图中遗传方式的判断考点二遗传系谱图中遗传方式的判断1首先确定是否为伴首先确定是否为伴y遗传遗传(1)若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴子全为患者，则为伴y遗传。如图：遗传。如图：(2)若系谱图中，患者有男有女，则不是伴若系谱图中，患者有男有女，则不是伴y遗传。遗传。2其次确定是显性遗传还是隐性遗传其次确定是显性遗传还是隐性遗传(1)“无中

11、生有无中生有”是隐性遗传病，如图是隐性遗传病，如图1。(2)“有中生无有中生无”是显性遗传病，如图是显性遗传病，如图2。3确定是常染色体遗传还是伴确定是常染色体遗传还是伴x遗传遗传(1)在已确定是隐性遗传的系谱中：在已确定是隐性遗传的系谱中：若女患者的父亲和儿子都患病，则最大可能为伴若女患者的父亲和儿子都患病，则最大可能为伴x隐性遗传。隐性遗传。(如下图如下图1)若女患者的父亲或儿子中有正常的，则一定为常染色体隐性遗若女患者的父亲或儿子中有正常的，则一定为常染色体隐性遗传。传。(如下图如下图2)(2)在已确定是显性遗传在已确定是显性遗传的系谱中：的系谱中：若男患者的母亲和女儿若男患者的母亲和女

12、儿都患病，则最大可能为伴都患病，则最大可能为伴x显显性遗传。性遗传。(如下图如下图1)若男患者的母亲或女儿若男患者的母亲或女儿中有正常的，则一定为常染色中有正常的，则一定为常染色体显性遗传。体显性遗传。(如下图如下图2)例例2(2014年河南郑州模拟年河南郑州模拟)下图为某家族的遗传系谱图，在该下图为某家族的遗传系谱图，在该地区的人群中，甲病基因携带者占健康者的地区的人群中，甲病基因携带者占健康者的30%，则甲病的遗传特点，则甲病的遗传特点及及s同时患两种疾病的概率是同时患两种疾病的概率是()a常染色体显性遗传；常染色体显性遗传；25%b常染色体隐性遗传；常染色体隐性遗传；0.625%c常染色

13、体隐性遗传；常染色体隐性遗传；1.25%d伴伴x染色体隐性遗传；染色体隐性遗传；25%尝试解题尝试解题_解析解析正常双亲生出了患甲病的女儿，说明甲病是常染色体上正常双亲生出了患甲病的女儿，说明甲病是常染色体上的隐性遗传病，双亲均是杂合子，基因型用的隐性遗传病，双亲均是杂合子，基因型用aa表示，则表示，则s的母亲甲病的母亲甲病的基因型为的基因型为1/3aa、2/3aa，根据题意，根据题意，s的父亲甲病的基因型是的父亲甲病的基因型是70%aa、30%aa。s的母亲色盲的基因型是的母亲色盲的基因型是1/2xbxb、1/2xbxb，s的的父亲色盲的基因型是父亲色盲的基因型是xby，则所生，则所生s患甲

14、病的概率是患甲病的概率是2/330%1/4，患 色 盲 的 概 率 是患 色 盲 的 概 率 是 1 / 2 1 / 4 ， s 同 时 患 两 种 病 的 概 率 是同 时 患 两 种 病 的 概 率 是2/330%1/41/21/40.006 25。答案答案b思前想后思前想后遗传系谱图判定技巧遗传系谱图判定技巧(1)遗传系谱图判定口诀：遗传系谱图判定口诀：父子相传为伴父子相传为伴y；无中生有为隐性，隐性遗传看女病，无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子都病为伴性，父子有正非伴父子都病为伴性，父子有正非伴x；有中生无为显性，显性遗传看男病，有中生无为显性，显性遗传看男病，母女都病为伴性，母女有

15、正非伴母女都病为伴性，母女有正非伴x。(2)系谱图的特殊判定；若世代连续遗传，一般为显性，反之为隐系谱图的特殊判定；若世代连续遗传，一般为显性，反之为隐性；若男女患病率相差很大，一般为伴性遗传，反之为常染色体遗传。性；若男女患病率相差很大，一般为伴性遗传，反之为常染色体遗传。探究概率计算方法探究概率计算方法a0、1/4、0b0、1/4、1/4c0、1/8、0 d1/2、1/4、1/8尝试解题尝试解题_审题指导审题指导失误探因失误探因(1)没注意没注意4，不携带，不携带d基因，写错基因，写错4的基因型。的基因型。(2)没有推出没有推出4有两种基因型。有两种基因型。答案答案a技法总结技法总结用集合

16、的方法解决两种病的患病概率问题用集合的方法解决两种病的患病概率问题当两种遗传病当两种遗传病(甲病和乙病甲病和乙病)之间具有之间具有“自由组合自由组合”关系时，可用关系时，可用图解法来计算患病概率。首先根据题意求出患一种病的概率图解法来计算患病概率。首先根据题意求出患一种病的概率(患甲病或患甲病或患乙病的概率患乙病的概率)，再根据乘法原理计算：，再根据乘法原理计算：(1)两病兼患概率患甲病概率两病兼患概率患甲病概率患乙病概率；患乙病概率；(2)只患甲病概率患甲病概率两病兼患概率；只患甲病概率患甲病概率两病兼患概率；(3)只患乙病概率患乙病概率两病兼患概率；只患乙病概率患乙病概率两病兼患概率；(4

17、)只患一种病概率只患甲病概率只患乙病概率；只患一种病概率只患甲病概率只患乙病概率；(5)患病概率患甲病概率患乙病概率两病兼患概率；患病概率患甲病概率患乙病概率两病兼患概率；(6)正常概率正常概率(1患甲病概率患甲病概率)(1患乙病概率患乙病概率)或或1患病概率。患病概率。染色体的同源区段和非同源区段染色体的同源区段和非同源区段图示图示信息解读信息解读(1)x，y为同源区，该部分基因有等位基因。为同源区，该部分基因有等位基因。x2和和y1为为非同源区，该部分基因没有等位基因。非同源区，该部分基因没有等位基因。(2)位于性染色体的基因的遗传往往表现出与性别有关。位于性染色体的基因的遗传往往表现出与

18、性别有关。解题技法解题技法同源区上的基因型往往为成对存在，非同源区上的基因型往往为同源区上的基因型往往为成对存在，非同源区上的基因型往往为单个。单个。例例野生型果蝇野生型果蝇(纯合体纯合体)的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传形式，设计了如图然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传形式，设计了如图甲实验。雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如图乙所示。据图甲实验。雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如图乙所示。据图分析回答下列问题。分析回答下列问题。(1)由图甲中由图甲中f1可知，果蝇眼形的可知，果蝇眼形的_是显性

19、性状。是显性性状。(2)若若f2中圆眼中圆眼 棒眼棒眼3 1，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于_染色体上。染色体上。(3)若若f2中圆眼中圆眼 棒眼棒眼3 1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因可能位于眼、棒眼的基因可能位于_，也能位于，也能位于_。(4)请从野生型、请从野生型、f1、f2中选择合适的个体，设计方案，对上述中选择合适的个体，设计方案，对上述(3)中的问题作出进一步判断。中的问题作出进一步判断。实验步骤：用实验步骤：用f2中棒眼雄果蝇与中棒眼雄果蝇与

20、f1中雌果蝇交配，得到中雌果蝇交配，得到_；用用_与与_交配，观察子代中有没有交配，观察子代中有没有_个体个体出现。出现。预期结果与结论：预期结果与结论：若只有雄果蝇中出现棒眼个体，则圆、棒眼基因位于若只有雄果蝇中出现棒眼个体，则圆、棒眼基因位于_；若子代中没有棒眼果蝇出现，则圆、棒眼基因位于若子代中没有棒眼果蝇出现，则圆、棒眼基因位于_。尝试解题尝试解题_解析解析(1)据图甲可知，双亲中一方是圆眼，一方是棒眼，而据图甲可知，双亲中一方是圆眼，一方是棒眼，而f1中全是圆眼，说明圆眼是显性性状，棒眼是隐性性状。中全是圆眼，说明圆眼是显性性状，棒眼是隐性性状。(2)若若f2中圆中圆眼眼 棒眼棒眼3

21、 1，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，则眼形的遗传，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，则眼形的遗传不符合伴性遗传规律，因此控制圆眼、棒眼的基因只能位于常染色体不符合伴性遗传规律，因此控制圆眼、棒眼的基因只能位于常染色体上。上。(3)若若f2中圆眼中圆眼 棒眼棒眼3 1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于眼、棒眼的基因位于x染色体的染色体的区段或区段或x和和y染色体的染色体的区段。区段。(4)用用f2中棒眼雄果蝇与中棒眼雄果蝇与f1中雌果蝇交配，选取子代中的棒眼雌果蝇与野生中雌果蝇交配，选取子代中的棒眼雌果蝇与野生型雄果蝇交配，若子代出现棒眼个体，

22、则圆、棒眼基因位于型雄果蝇交配，若子代出现棒眼个体，则圆、棒眼基因位于x染色体染色体的特有区段的特有区段；若子代中没有棒眼果蝇出现，则圆、棒眼基因位于；若子代中没有棒眼果蝇出现，则圆、棒眼基因位于x、y染色体的同源区段染色体的同源区段。答案答案(1)圆眼圆眼(2)常常(3)x染色体的染色体的区段区段x和和y染色体的染色体的区段区段(顺序可颠倒顺序可颠倒)(4)实验步骤：棒眼雌果蝇棒眼雌果蝇野生型雄果蝇棒实验步骤：棒眼雌果蝇棒眼雌果蝇野生型雄果蝇棒眼预期结果与结论：眼预期结果与结论：x染色体的特有区段染色体的特有区段x、y染色体的同染色体的同源区段源区段遗传方式实验探究类问题的方法遗传方式实验探

23、究类问题的方法1探究基因位于常染色体上还是探究基因位于常染色体上还是x染色体上染色体上(1)在已知显隐性性状的条件下，可设置雌性隐性性状个体与雄性在已知显隐性性状的条件下，可设置雌性隐性性状个体与雄性显性性状个体杂交。显性性状个体杂交。3探究基因位于细胞核还是位于细胞质探究基因位于细胞核还是位于细胞质(1)实验设计：设置正反交杂交实验。实验设计：设置正反交杂交实验。(2)结果预测及结论结果预测及结论若正反交结果相同，则该基因位于常染色体上。若正反交结果相同，则该基因位于常染色体上。若正反交结果不同，且子代性状表现都与相应母本性状相同，若正反交结果不同，且子代性状表现都与相应母本性状相同，则该基

24、因位于细胞质中。则该基因位于细胞质中。若正反交结果不同，且子代性状的表现与性别相关，则该基因若正反交结果不同，且子代性状的表现与性别相关，则该基因位于性染色体上。位于性染色体上。特别提醒特别提醒选择隐性雌性个体与显性雄性个体进行交配，根据选择隐性雌性个体与显性雄性个体进行交配，根据结果进行比较，判断某基因是位于结果进行比较，判断某基因是位于x、y染色体上的同源区段还是仅位染色体上的同源区段还是仅位于于x染色体上。染色体上。例例生物的性状由基因控制，不同染色体上的基因在群体中所生物的性状由基因控制，不同染色体上的基因在群体中所形成基因型的种类不同，如图为果蝇形成基因型的种类不同，如图为果蝇xy染

25、色体结构示意图。请据图回染色体结构示意图。请据图回答：答：(1)若控制某性状的等位基因若控制某性状的等位基因a与与a位于位于x染色体染色体区上，则该自然区上，则该自然种群中控制该性状的基因型有种群中控制该性状的基因型有_种。种。(2)若等位基因若等位基因a与与a位于常染色体上，等位基因位于常染色体上，等位基因b与与b位于位于x染色体染色体区上，则这样的群体中最多有区上，则这样的群体中最多有_种基因型。种基因型。(3)在一个种群中，控制一对相对性状的基因在一个种群中，控制一对相对性状的基因a与与a位于位于x、y染色染色体的同源区体的同源区上上(如图所示如图所示)，则该种群雄性个体中最多存在，则该

26、种群雄性个体中最多存在_种基因型，分别是种基因型，分别是_。(4)现有若干纯合的雌雄果蝇，已知控制某性状的基因可能位于常现有若干纯合的雌雄果蝇，已知控制某性状的基因可能位于常染色体上或染色体上或x、y染色体的同源区段染色体的同源区段(区段区段)，请补充下列实验方案以，请补充下列实验方案以确定该基因的位置。确定该基因的位置。实验方案：实验方案：选取若干对表现型分别为选取若干对表现型分别为_、_的果蝇作为亲本进的果蝇作为亲本进行杂交，子代行杂交，子代(f1)中无论雌雄均为显性；再选取中无论雌雄均为显性；再选取f1中雌、雄个体相互交中雌、雄个体相互交配，观察其后代表现型。配，观察其后代表现型。结果预测及结论：结果预测及结论：若若_，则该基因位于常染色体上。，则该基因位于常染色体上。若若_，则该基因位于，则该基因位于x、y染色体的同源区段。染色体的同源区段。解析解析(1)若等位基因若等位基因a与与a位于位于x染色体染色体区上，则在雌性个体区上，则在雌